برنامج لتنمية المهارات الحسية في طباعة المنسوجات للمعاقين ذهنيا (قابلى التعلم)

Abstract

إن طباعة المنسوجات بإستخدام الشاشة الحريرية غير المصورة لم تحظى بالاهتمام فى الابحاث العلمية لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا قابلى التعلم على الرغممن إمكانياتها التشكيلية الواسعة ومناسبتها فى جميع المراحل التعليمية، مما أدى إلى إتجاه الباحثة نحو إستغلال تلك الامكانيات وتطبيقها على عينة من التلاميذ المعاقين ذهنيا قابلى التعلم بالصف الثالث مهنى بإحدى مدارس التربية الفكرية لتنمية المهارات الحسية البصرية واللمسية0 تتكون الرسالة من خمسة فصول وهى كالتالى:- الفصل الأول:-التعريف بالبحث ومنهجيته:ويتكون من: أولاً: مشكلة البحث:- - ما مدى ملائمة الطباعة بالشاشة الحريرية غير المصورة لتنمية المهارات الحسية لفئة المعاقين ذهنيا قابلى التعلم؟ ثانياً:أهداف البحث:- - تنمية المهارات الحسية لدى المعاقين ذهنيا قابلى التعلم بإستخدام إسلوب الطباعة بالشاشة الحريرية غير المصورة0 ثالثاً: أهميه البحث:- 1- التأكيد على دور طباعة المنسوجات بالشاشة الحريرية غير المصورة لتنمية المهارات الحسية البصرية واللمسية لدى المعاقين ذهنيا قابلى التعلم من خلال العمل فى فريق0 2- الاستفاده من إسلوب الطباعةبالشاشةالحريرية غير المصورة لتحقيق أبعاد جمالية وتأثيرات ملمسية للاثراء المنتج الطباعى . 3- مساهمة البرنامج فى وضع إسترتيجية تعليمية تستخدم فى مجال طباعة المنسوجات تساعد على تنمية المهارات الحسية لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا قابلى التعلم0 رابعا: فروض البحث:- 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى تحسين مستوى نمو المهارات الحسية بمجال طباعة المنسوجات للمعاقين ذهنيا قابلى التعلم فى نتائج بطاقة الملاحظة قبل تطبيق البرنامج المقترح وبعده لصالح التطبيق البعدى0 2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية فى تحسين مستوى نمو المهارات الحسية بمجال طباعة المنسوجات للمعاقين ذهنيا قابلى التعلم فى بطاقة تقييم للمنتج الطباعى قبل تطبيق البرنامج المقترح وبعده لصالح التطبيق البعدى0 خامسا: حدود البحث:- 1- يقتصر التطبيق على [عينة بشرية] من التلاميذ المعاقين ذهنيا قابلى التعلم فى الصف الثالث لمرحلة التأهيل المهنى من (14-19) سنة، تتراوح درجه ذكائهم ما بين(50-70 ) وطبقت التجربة على [عينة مكانية] بمدرسة فرسان التحدى للتربية الفكرية بمحافظة القاهره بإدارة المطرية