فاعلية نظام للتعلم المدمج لإكساب طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات إنتاج الرسومات التعليمية على ضوء معايير الجودة

Abstract

تصميم برنامج للتعلم المدمج لتنمية مهارات إنتاج الرسومات التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم, وذلك من خلال تحديد المستويات المعيارية للرسومات التعليمية, وتحديد مهارات إنتاج الرسومات التعليمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم, وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلي مجموعتين, وكانت أدوات الدراسة عبارة عن " قائمة المستويات المعيارية للرسومات التعليمية, قائمة المهارات لقياس الجانب المهاري, بطاقة الملاحظة لملاحظة أداء الطلاب, الاختبار التحصيلي, البرنامج والموقع التعليمي ", وقد تم تحكيمهم والتأكد من صدقهم وثباتهم قبل تطبيقهم فعليا علي مجموعتي الدراسة, وقد استخدمت الباحثة برنامج التحليل الإحصائي SPSS17 ولاختبار صحة فرضيات الدراسة اعتمدت الباحثة علي اختبار "ت" "t- Test", وقد أظهرت النتائج. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة وطلاب المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام البرنامج في الاختبار ألتحصيلي. مما يؤكد فاعلية البرنامج في التحصيل الدراسي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة وطلاب المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام البرنامج في بطاقة الملاحظة. مما يثبت فاعلية البرنامج في إكساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات إنتاج الرسومات التعليمية.