برنامج قائم على مدخل عمليات الكتابة التفاعلي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

تعد الكتابة من أهم وسائل الاتصال التي تمكن الإنسان من التعبير عن أفكاره، والوقوف على أفكار الآخرين، وإبراز ما لديه من مفاهيم ومشاعر، ومن ثم تعتبر الكتابة عملية مهمة في التعلم على اعتبار أنها عنصر أساسي من عناصر الثقافة، وضرورة اجتماعية لنقل الأفكار والتعبير عنها، فالكتابة وعاء الفكر، وحافظة التراث، وأداة التعبير والتفكير، وعن طريق الكتابة يعرض المتعلم ما تعلمه ويكشف عن مدى فهمه له، بل ويعبر عن قدراته ومواهبه في مجالات كثيرة، ومن خلالها يمكن الحكم على مستوى المتعلمين فكرياً ولغوياً، وعلى إمكاناتهم المعرفية من خلال تقويم إجاباتهم المكتوبة وأعمالهم التحريرية، كما أن للكتابة أثر اجتماعي حيث أنها تسهم في تكوين الرأي العام، وتقارب وجهات النظر، والتفاهم بين الأفراد، وتوحيد الرؤى والأفكار، وبالتالي تقوية الروابط بين أفراد المجتمع الواحد. وتنقسم الكتابة إلى ثلاثة أنواع تتمثل في الكتابة التعبيرية، والكتابة المعرفية، والكتابة الإقناعية. وتعد الكتابة الإقناعية من أهم أنواع الكتابة لقدرتها على تنمية مهارات التفكير التحليلي والابتكاري والناقد، وتعميق تفكير الطلاب وتدريبهم على التفكير المنطقي والاستقلال الفكري، وتفنيد الآراء المختلفة ودحضها، كما تستخدم في مجالات متعددة كالمجالات المهنية والأخلاقية والاجتماعية والسياسية والدينية، والتي تعد بدورها محوراً للاهتمام في سائر المجتمعات الديمقراطية، وتزداد أهمية الكتابة الإقناعية للطلاب في مراحل التعليم المختلفة وخاصة في المرحلة الثانوية حيث تساعد على إتاحة الفرصة لتبادل وجهات النظر بين الطلاب، وتحليل الكثير من الآراء والمعتقدات والاستفادة منها، كما تسهم في اكتساب الطلاب لمهارات الاتصال الفعال، وتنمي مهارات بناء وصياغة الحجج الشخصية، وكيفية تنظيمها بطريقة واضحة ومفهومة، كما تمكن طلاب المرحلة الثانوية من كتابة مقالات مؤثرة وفعالة وإعداد الأبحاث والمقترحات والتوصيات، وتنقيح كتاباتهم لتلبية مطالب الجماهير في سياقات مختلفة وكل تلك المهارات ستكون مفيدة إليهم في المهام المستقبلية.