فاعلية برنامج مقترح للتواصل غير اللفظي في تنمية المهارات الاجتماعية والبيئية (دراسة علي عينة من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة)
ابتسام بكري أحمد حسن;
Abstract
مقدمة:-
الطفل ذوى الاحتياجات الخاصة محنه وابتلاء من الخالق سبحانه وتعالى لمن اصطفاه من عباده. وكثير من الآباء والأمهات ينظرون إلى ابنهم ذا الاحتياجات الخاصة بيأس وفقدان الهمة لكن الله سبحانه وتعالى امرنا بالرضا والجهاد للأفضل وطفلنا ذا الاحتياجات الخاصة أولى الأمور باهتمامنا وجهادنا فيه ليكون أفضل لينفع نفسه ووطنه.
هدف الدراسة:-
الكشف عن أثر تطبيق البرنامج التدريبي للتواصل غير اللفظي لطفل التوحد على إكسابه المهارات الاجتماعية.
أهمية الدراسة:-
إلقاء الضوء على الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة (التوحديين) وأعراض وسمات هذه الفئة وأفضل الطرق للتعامل معهم.
أدوات الدراسة:-
1- مقياس فاينلاند للسلوك التكيفى Vineland scales for adaptive behavior.
2- اختبار ستانفورد بينية الصورة الخامسة لقياس نسبة الذكاء.
3- مقياس الكارز لتشخيص التوحد.
4- برنامج البكس.
عينة الدراسة:-
تكونت العينة من (8) أطفال من أطفال التوحد المترددين على معهد السمع والكلام وكانت أعمارهم من (7-10) سنوات، ونسبة الذكاء تتراوح من 70 فيما فوق.
نتائج الدراسة:-
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد التواصل.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد مهارات الحياة اليومية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد التنشئة الإجتماعية.
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على الدرجة الكلية لمقياس السلوك التكيفى.
- وجدت فروق في معدل ذكاء الأطفال التوحديين ولكنه غير دال إحصائياً وذلك قد يرجع لقصر مدة التدريب.
وفى نهاية هذه الدراسة نوصى بالآتي:
1- إعداد كوادر مؤهله للعمل مع الأطفال التوحديين.
2- ضرورة الاهتمام بفئة التوحديين وإنشاء فصول خاصة بهم
3- إجراء دورات تدريبيه متخصصة لأولياء ألأمور.
الطفل ذوى الاحتياجات الخاصة محنه وابتلاء من الخالق سبحانه وتعالى لمن اصطفاه من عباده. وكثير من الآباء والأمهات ينظرون إلى ابنهم ذا الاحتياجات الخاصة بيأس وفقدان الهمة لكن الله سبحانه وتعالى امرنا بالرضا والجهاد للأفضل وطفلنا ذا الاحتياجات الخاصة أولى الأمور باهتمامنا وجهادنا فيه ليكون أفضل لينفع نفسه ووطنه.
هدف الدراسة:-
الكشف عن أثر تطبيق البرنامج التدريبي للتواصل غير اللفظي لطفل التوحد على إكسابه المهارات الاجتماعية.
أهمية الدراسة:-
إلقاء الضوء على الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة (التوحديين) وأعراض وسمات هذه الفئة وأفضل الطرق للتعامل معهم.
أدوات الدراسة:-
1- مقياس فاينلاند للسلوك التكيفى Vineland scales for adaptive behavior.
2- اختبار ستانفورد بينية الصورة الخامسة لقياس نسبة الذكاء.
3- مقياس الكارز لتشخيص التوحد.
4- برنامج البكس.
عينة الدراسة:-
تكونت العينة من (8) أطفال من أطفال التوحد المترددين على معهد السمع والكلام وكانت أعمارهم من (7-10) سنوات، ونسبة الذكاء تتراوح من 70 فيما فوق.
نتائج الدراسة:-
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد التواصل.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد مهارات الحياة اليومية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفى في بُعد التنشئة الإجتماعية.
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج على الدرجة الكلية لمقياس السلوك التكيفى.
- وجدت فروق في معدل ذكاء الأطفال التوحديين ولكنه غير دال إحصائياً وذلك قد يرجع لقصر مدة التدريب.
وفى نهاية هذه الدراسة نوصى بالآتي:
1- إعداد كوادر مؤهله للعمل مع الأطفال التوحديين.
2- ضرورة الاهتمام بفئة التوحديين وإنشاء فصول خاصة بهم
3- إجراء دورات تدريبيه متخصصة لأولياء ألأمور.
Other data
| Title | فاعلية برنامج مقترح للتواصل غير اللفظي في تنمية المهارات الاجتماعية والبيئية (دراسة علي عينة من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة) | Other Titles | EFFECTIVENESS OF PROPOSED PROGRAM FOR NON VERABLE COMMUNICATION IN DEVELOPING SOCIAL AND ENVIRONMENTAL SKILLS (A STUDY IN A SAMPLE OF SPECIAL NEEDS CHILDREN) | Authors | ابتسام بكري أحمد حسن | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.