فاعلية برنامج إرشادى توادي تكاملي فى تحسين مهارات الذكاء الوجدانى لدى عينة من المراهقات المتفوقات دراسيًا ذوات الإضطرابات النفسجسمية
هيام أحمد عبد العزيز عزام;
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى:
التحقق من فاعلية برنامج إرشادي توادي تكاملى في تحسين مهارات الذكاء الوجداني لدى عينة من المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية، وهي تدور حول افتراض رئيسي مؤداه وجود تأثير إيجابي للبرنامج المشار إليه في تخفيف حدة الاضطرابات النفسجسمية لدى طالبات العينة المستخدمة.
العينة:-
تتألف عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الأول والثانى الثانوى العام ، وقد تم توزيعهم بالتساوى على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وذلك بعد تحقيق شروط المجانسة
الأدوات المستخدمة:-
1) دليل تقدير الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (اعداد الباحثة).
2) اختبار كاتل للذكاء (عبد السلام عبد الغفار وأحمد سلامة، 1974).
3) اختبارات دافعية التواد (إعداد إبراهيم قشقوش، 2011).
4) مقياس الذكاء الوجداني للمراهقين والشباب (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة).
5) مقياس تقدير أعراض الاضطرابات النفسجسمية للمراهقين (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة)
6) برنامج تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية (إعداد الباحثة).
الأسلوب الإحصائي:-
1) صور متعددة من أسلوب معاملات الارتباط.
2) التحليل العاملي.
3) تحليل التباين وفق نموذج 2×3×2.
4) اختبار (ت) T. test
نتائج الدراسة:
أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن فاعلية البرنامج الإرشادى التوادى التكاملى فى تحسين مهارات الذكاء الوجدانى لدى المراهقات المتفوقات دراسيًا ذوات الإضطرابات النفسجسمية، ومن ثم تحسين وتخفيف أعراض تلك الإضطرابات لدى هؤلاء الطالبات.
التحقق من فاعلية برنامج إرشادي توادي تكاملى في تحسين مهارات الذكاء الوجداني لدى عينة من المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية، وهي تدور حول افتراض رئيسي مؤداه وجود تأثير إيجابي للبرنامج المشار إليه في تخفيف حدة الاضطرابات النفسجسمية لدى طالبات العينة المستخدمة.
العينة:-
تتألف عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الأول والثانى الثانوى العام ، وقد تم توزيعهم بالتساوى على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وذلك بعد تحقيق شروط المجانسة
الأدوات المستخدمة:-
1) دليل تقدير الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (اعداد الباحثة).
2) اختبار كاتل للذكاء (عبد السلام عبد الغفار وأحمد سلامة، 1974).
3) اختبارات دافعية التواد (إعداد إبراهيم قشقوش، 2011).
4) مقياس الذكاء الوجداني للمراهقين والشباب (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة).
5) مقياس تقدير أعراض الاضطرابات النفسجسمية للمراهقين (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة)
6) برنامج تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية (إعداد الباحثة).
الأسلوب الإحصائي:-
1) صور متعددة من أسلوب معاملات الارتباط.
2) التحليل العاملي.
3) تحليل التباين وفق نموذج 2×3×2.
4) اختبار (ت) T. test
نتائج الدراسة:
أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن فاعلية البرنامج الإرشادى التوادى التكاملى فى تحسين مهارات الذكاء الوجدانى لدى المراهقات المتفوقات دراسيًا ذوات الإضطرابات النفسجسمية، ومن ثم تحسين وتخفيف أعراض تلك الإضطرابات لدى هؤلاء الطالبات.
Other data
| Title | فاعلية برنامج إرشادى توادي تكاملي فى تحسين مهارات الذكاء الوجدانى لدى عينة من المراهقات المتفوقات دراسيًا ذوات الإضطرابات النفسجسمية | Other Titles | Effectiveness of Integrative Affiliated Counseling Program in improving Emotional Intelligence Skills Among a sample of gifted adolescents girls With psychosomatic disorders | Authors | هيام أحمد عبد العزيز عزام | Issue Date | 2017 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.