دراسة سيكومترية حول قياس التدفق النفسي باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلي تدريج مفردات مقياس التدفق النفسي باستخدام أحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردة وهو نموذج راش اللوغاريتمي الأحادي المعلم ,كما تهدف إلي تقدير قدرة الأفراد علي مقياس التدفق النفسي بعد تدريجه و عمل المعايير القياس التي تفسر علي أساسها تقديرات الأفراد علي مقياس التدفق النفسي وكذا سحب صورة/صور مختصرة متعادلة القياس من مقياس التدفق النفسي.

أجريت الدراسة علي عينة قوامها (400) طالبة من طالبات الفرقة الأولي والثانية بكلية البنات جامعة عين شمس (قسم تربية طفل) ممن يقمن بابتكار نماذج فنية تستخدم كمتطلبات تكميلية لبعض المقررات الدراسية ,واعتمدت الدراسة علي أبعاد ومفردات المقاييس الآتيه: مقياس التدفق النفسي إعداد جاكسون ومارش (1996) و مقياس التدفق النفسي إعداد كريستيان (2006) و مقياس التدفق النفسي إعداد مجدي حسن يوسف(2007) و مقياس التدفق النفسي إعداد آمال باظه (2011) و مقياس التدفق النفسي إعداد هبة حسين (2012).

وتكون المقياس في صورته الأولية من (72) مفردة تغطي (9) مكونات من مكونات التدفق النفسي .وقد استخدم برنامج التحليل الإحصائي Winsteps