فاعلية برنامج لتنمية حل الصراع لدى عينة من أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة باستخدام مهارات التفاوض
نرمين سمير زكي مصطفى;
Abstract
مشكلة الدراسة
يمكن أن نبلور مشكلة الدراسة في السؤال التالي :
"إلى أي مدى يمكن لتدريب طفل مرحلة الطفولة المتأخرة على المهارات التفاوضية التأثير في تنمية مهارات حل الصراع لدى الأطفال عينة الدراسة ؟ ".
أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة الحالية إلى الآتي :-
بحث مدى فاعلية برنامج التدريب على المهارات التفاوضية في تنمية حل الصراع لدى أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة عينة الدراسة .
أهمية الدراسة :
أ- الأهمية النظرية :
وجود ندرة في الدراسات العربية – في حدود ما اطلعت عليه الباحثة – التي حاولت التدخل لتنمية قدرة الأطفال بمرحلة الطفولة المتأخرة على حل الصراعات , وكذلك أبحاث التدخل التي استخدمت مهارات التفاوض لدى الأطفال في تلك المرحلة العمرية للتقليل من الصراعات بما تحويه من خلافات ومشاجرات بين الأطفال .
ب- الأهمية التطبيقية :
توجيه نظر معلمي الأطفال والاختصاصيين إلى مدى احتياج أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة إلى تنمية بعض المهارات الايجابية ليستطيعوا حل صراعاتهم , ومن ثمﱠ تحقيق التعاون والمشاركة الايجابية مع الآخرين .
مفاهيم الدراسة :
1- حل الصراع Conflict resolution
2- مهارات التفاوض Negotiation Skills
3- البرنامج Program
4- طفل مرحلة الطفولة المتأخرة Late- childhood child
فروض الدراسة :
الفرض الرئيسي للبحث هو " فاعلية برنامج المهارات التفاوضية في تنمية حل الصراع لدى عينة البحث من الأطفال عمر (9-12) عاماً " , وينبثق من هذا الفرض العام الفروض الفرعية الآتية:-
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع قبل وبعد تطبيق البرنامج .
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية والضابطة على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي .
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية من الجنسين ( ذكور – إناث ) على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
منهج وإجراءات الدراسة :-
1- منهج الدراسة :
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي والذي يشمل مجموعتين متكافئتين ( تجريبية , ضابطة ) , وأسلوب القياس القبلي , البعدي , والتتبعي .
2- عينة الدراسة :
تطبق الدراسة على عينة من الأطفال من الجنسين ( ذكور , إناث ) بمرحلة الطفولة المتأخرة , تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين ( 9-12) عاماً , ويبلغ حجم العينة :-
أ- في الدراسة الاستطلاعية : ( 100) طفل وطفلة .
ب- في الدراسة التجريبية : (28) طفلاً وطفلة , مقسمين إلى مجموعتين كالتالي :-
* مجموعة تجريبية : عددها ( 14) طفلاً وطفلة .
* مجموعة ضابطة : عددها ( 14) طفلاً وطفلة.
3- أدوات الدراسة :
1- مقياس حل الصراع . ( إعداد : الباحثة )
2- اختبار الذكاء المصور . ( إعداد : أحمد زكي صالح , 1978 )
3- استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي للوالدين . ( إعداد : فايزة عبد المجيد , 1980)
4- استمارة بيانات الطفل . ( إعداد : الباحثة )
5- إجراءات برنامج تنمية المهارات التفاوضية . ( إعداد : الباحثة )
نتائج الدراسة :
توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي .
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية والضابطة على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي .
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية من الجنسين ( ذكور – إناث ) على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
يمكن أن نبلور مشكلة الدراسة في السؤال التالي :
"إلى أي مدى يمكن لتدريب طفل مرحلة الطفولة المتأخرة على المهارات التفاوضية التأثير في تنمية مهارات حل الصراع لدى الأطفال عينة الدراسة ؟ ".
أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة الحالية إلى الآتي :-
بحث مدى فاعلية برنامج التدريب على المهارات التفاوضية في تنمية حل الصراع لدى أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة عينة الدراسة .
أهمية الدراسة :
أ- الأهمية النظرية :
وجود ندرة في الدراسات العربية – في حدود ما اطلعت عليه الباحثة – التي حاولت التدخل لتنمية قدرة الأطفال بمرحلة الطفولة المتأخرة على حل الصراعات , وكذلك أبحاث التدخل التي استخدمت مهارات التفاوض لدى الأطفال في تلك المرحلة العمرية للتقليل من الصراعات بما تحويه من خلافات ومشاجرات بين الأطفال .
ب- الأهمية التطبيقية :
توجيه نظر معلمي الأطفال والاختصاصيين إلى مدى احتياج أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة إلى تنمية بعض المهارات الايجابية ليستطيعوا حل صراعاتهم , ومن ثمﱠ تحقيق التعاون والمشاركة الايجابية مع الآخرين .
مفاهيم الدراسة :
1- حل الصراع Conflict resolution
2- مهارات التفاوض Negotiation Skills
3- البرنامج Program
4- طفل مرحلة الطفولة المتأخرة Late- childhood child
فروض الدراسة :
الفرض الرئيسي للبحث هو " فاعلية برنامج المهارات التفاوضية في تنمية حل الصراع لدى عينة البحث من الأطفال عمر (9-12) عاماً " , وينبثق من هذا الفرض العام الفروض الفرعية الآتية:-
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع قبل وبعد تطبيق البرنامج .
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية والضابطة على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي .
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية من الجنسين ( ذكور – إناث ) على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
منهج وإجراءات الدراسة :-
1- منهج الدراسة :
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي والذي يشمل مجموعتين متكافئتين ( تجريبية , ضابطة ) , وأسلوب القياس القبلي , البعدي , والتتبعي .
2- عينة الدراسة :
تطبق الدراسة على عينة من الأطفال من الجنسين ( ذكور , إناث ) بمرحلة الطفولة المتأخرة , تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين ( 9-12) عاماً , ويبلغ حجم العينة :-
أ- في الدراسة الاستطلاعية : ( 100) طفل وطفلة .
ب- في الدراسة التجريبية : (28) طفلاً وطفلة , مقسمين إلى مجموعتين كالتالي :-
* مجموعة تجريبية : عددها ( 14) طفلاً وطفلة .
* مجموعة ضابطة : عددها ( 14) طفلاً وطفلة.
3- أدوات الدراسة :
1- مقياس حل الصراع . ( إعداد : الباحثة )
2- اختبار الذكاء المصور . ( إعداد : أحمد زكي صالح , 1978 )
3- استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي للوالدين . ( إعداد : فايزة عبد المجيد , 1980)
4- استمارة بيانات الطفل . ( إعداد : الباحثة )
5- إجراءات برنامج تنمية المهارات التفاوضية . ( إعداد : الباحثة )
نتائج الدراسة :
توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي .
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية والضابطة على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي .
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 % بين متوسطى رتب درجات الأطفال عينة البحث التجريبية من الجنسين ( ذكور – إناث ) على مقياس حل الصراع بعد تطبيق البرنامج .
Other data
| Title | فاعلية برنامج لتنمية حل الصراع لدى عينة من أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة باستخدام مهارات التفاوض | Other Titles | The effectiveness of program to develop conflict resolution for a sample of children late childhood using negotiation skills | Authors | نرمين سمير زكي مصطفى | Issue Date | 2016 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.