أثر اختلاف نمط تقديم الدعم الالكتروني في بيئات التعلم الشخصية في تنميـة مهـــارات صيانـــة الحاســـب الآلـــي لــدى طــلاب تكنولوجيــا التعليــم
إيناس مجدى إلياس فرج;
Abstract
شهدت السنوات الماضية طفرة هائلة في المستحدثات التكنولوجية Technological Advancements المرتبطة بمجال التعليم، وقد تأثرت عناصر منظومة التعليم على اختلاف مستوياتها بهذه المستحدثات, وتعتبر الويب 2.0 مرحلة انتقالية مهمة في تاريخ شبكة الويب والتي تتمثل في الانتقال من مفهوم المواقع التقليدية, والتي يعتمد محتواها الموضوعي على ماتتيحه الجهة القائمة على إدارة الموقع, إلى مفهوم التطبيقات المتكاملة والتي توفر مجموعة من الخدمات التفاعلية في متناول المستخدم, والذى تطور دوره ليكون بمثابة المنتج والمستهلك للمحتوى الموضوعي على اختلاف أشكاله.
وتقوم بيئات التعلم الشخصية على خدمات وأدوات الويب2 وذلك لتمكين المتعلم من السيطرة على تعلمة وإدارته من خلال اختياراته بتشكيلة مختلفة من الخدمات والموارد التيتتيحها أدوات الويب2 التي يختارها بحيث تناسبه.
وتزود بيئات التعلم الشخصية المتعلمين بأشكال مختلفة من المعلومات، وذلك بتوفير أشكال متعددة من قنوات الاتصال، ما يمكنها أن تغير طريقة تعلم الطلاب من الفردية إلى التعاونية.
وحتى يحقق المتعلمين أهداف التعلم داخل أي بيئة من بيئات التعلم ومنها بيئات التعلم الشخصية، فإن المتعلمين يحتاجون الى دعم توجيهات مستمرة لتوجيه عميلة التعلم في الاتجاه الصحيح نحو تحقيق الأهداف وإصدار الاستجابات الصحيحة والمتكاملة من البداية دون ضياع الوقت في المحاولات والاخطاء الفاشلة.
عمليةالدعمعمليةمهمةفيعمليةالتعلم،حيث تكمنببساطةفيتمكينالجميعمنالوصولللمعلوماتبأقصروأسرعوقتممكن، والاستفادةمنهاوإزالةالحواجزلتوفيربيئةللمتعلمسهلةالتعاملمعها،لكلالأشخاصوسهولةالتنقلفيها.
وينقسم نمط تقديم الدعم الإلكتروني إلى متزامن وغير متزامن حيث تقدم أدوات التفاعل المتزامن في تقديم الدعم الإلكتروني بشكل مباشر بحيث يتلقى المتعلم الدعم اللازم في ذات الوقت الذى يتعامل فيه مع المحتوى التعليمي عبر الويب، وذلك باستخدام أدوات التفاعل المتزامن مثل " غرفة الحوار المباشر، المحادثة الفورية، المؤتمرات الصوتية, ومؤتمرات الفيديو عن بعد)، كما تستخدم أدوات التفاعل غير المتزامن في تقديم الدعم الإلكتروني بشكل غير مباشر في الوقت والمكان الذى يتناسب مع ظروف كل متعلم، فهذه الأدوات تتيح للمتعلم المرونة والحرية والاطلاع والاستفادة من الدعم المناسب بحسب رغبته وفى الوقت الذى يناسبه باستخدام أدوات التفاعل غير المتزامن مثل والمنتديات والمدونات ولوحات النقاش, والفيس بوك, وغيرها.
وتقوم بيئات التعلم الشخصية على خدمات وأدوات الويب2 وذلك لتمكين المتعلم من السيطرة على تعلمة وإدارته من خلال اختياراته بتشكيلة مختلفة من الخدمات والموارد التيتتيحها أدوات الويب2 التي يختارها بحيث تناسبه.
وتزود بيئات التعلم الشخصية المتعلمين بأشكال مختلفة من المعلومات، وذلك بتوفير أشكال متعددة من قنوات الاتصال، ما يمكنها أن تغير طريقة تعلم الطلاب من الفردية إلى التعاونية.
وحتى يحقق المتعلمين أهداف التعلم داخل أي بيئة من بيئات التعلم ومنها بيئات التعلم الشخصية، فإن المتعلمين يحتاجون الى دعم توجيهات مستمرة لتوجيه عميلة التعلم في الاتجاه الصحيح نحو تحقيق الأهداف وإصدار الاستجابات الصحيحة والمتكاملة من البداية دون ضياع الوقت في المحاولات والاخطاء الفاشلة.
عمليةالدعمعمليةمهمةفيعمليةالتعلم،حيث تكمنببساطةفيتمكينالجميعمنالوصولللمعلوماتبأقصروأسرعوقتممكن، والاستفادةمنهاوإزالةالحواجزلتوفيربيئةللمتعلمسهلةالتعاملمعها،لكلالأشخاصوسهولةالتنقلفيها.
وينقسم نمط تقديم الدعم الإلكتروني إلى متزامن وغير متزامن حيث تقدم أدوات التفاعل المتزامن في تقديم الدعم الإلكتروني بشكل مباشر بحيث يتلقى المتعلم الدعم اللازم في ذات الوقت الذى يتعامل فيه مع المحتوى التعليمي عبر الويب، وذلك باستخدام أدوات التفاعل المتزامن مثل " غرفة الحوار المباشر، المحادثة الفورية، المؤتمرات الصوتية, ومؤتمرات الفيديو عن بعد)، كما تستخدم أدوات التفاعل غير المتزامن في تقديم الدعم الإلكتروني بشكل غير مباشر في الوقت والمكان الذى يتناسب مع ظروف كل متعلم، فهذه الأدوات تتيح للمتعلم المرونة والحرية والاطلاع والاستفادة من الدعم المناسب بحسب رغبته وفى الوقت الذى يناسبه باستخدام أدوات التفاعل غير المتزامن مثل والمنتديات والمدونات ولوحات النقاش, والفيس بوك, وغيرها.
Other data
| Title | أثر اختلاف نمط تقديم الدعم الالكتروني في بيئات التعلم الشخصية في تنميـة مهـــارات صيانـــة الحاســـب الآلـــي لــدى طــلاب تكنولوجيــا التعليــم | Other Titles | The Effect of Pattern Difference in Submitting Electronic Support at the Personal Learning Environments to Develop the Computer Maintenance Skills among Educational Technology Students | Authors | إيناس مجدى إلياس فرج | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12951.pdf | 1.28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.