فاعلية برنامج لتنمية مهارات القيادة الإبداعية باستخدام بعض مبادئ برامج تعليم التفكير
نفين واصف ملك مسعود;
Abstract
هدف الدراسة:-
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات القيادة الإبداعية باستخدام مبادئ بعض مبادئ نظريات تعليم التفكير لعينة من المراهقين.
مشكلة الدراسة:-
تنبع مشكلة الدراسة من عدم تعرض أطفالنا لمنهج خاص لخلق جيل له سمات القيادة الحقيقة وإعطاءه فرصة مبكرة لنمو سمات القيادة الإبداعية، وذلك من خلال تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات في سن مبكر.
من ملاحظات الباحثة المتراكمة على العملية التعليمية في الأعوام الكثيرة الماضية التي أصبحت تهتم بالمواد الدراسية والمناهج من حيث الكم؛ حيث انتقل المحور الرئيسي للعملية التعليمية من الطفل إلى المادة الدراسية التي أصبحت تلُقن للأطفال بالطرق التقليدية؛ حيث أن طريقة التعليم تسير وفق نظرية "الطريقة البنكية"، بمعنى أن المدرس لديه رصيد من المعلومات.
أهمية الدراسة:-
الأهمية النظرية:-
1- مرحلة المراهقة فترة انفعالية خطيرة فهي حلقة الوصل بين الطفولة والرشد بما يصاحب ذلك من تغييرات في جميع النواحي للمراهق ومن ثم أن تقديم برامج لتنمية مهارة القيادة كمهارة اجتماعية وتربوية ايجابية ويساعد المراهق في تلك المرحلة على النمو الاجتماعي والانفعالي بشكل سليم.
2- كونه البحث الأول - الذي يتعرض لنظرية القيادة الإبداعي بالنسبة للأطفال (حسب إفادة قاعدة المعلومات بالجامعة).
3- أيضا الدمج بين إحدى أهم نظريات التفكير ومهارات التفكير وأساليب القيادة.
الأهمية التطبيقية:-
1- يشمل البرنامج شكل جماعي وإبداعي والبعد عن الحلول التقليدية والآراء النمطية وفتح المجال أمامهم ذلك من خلال برنامج متخصص.
2- مواكبة الركاب العلمي المتقدم الذي تكون فيه البرامج الهادفة هي الوسيلة التعليمية الأساسية لتحقيق الأهداف المحددة، حيث تنقص العملية التعليمية برامج تدريبية لتنمية قدراتنا الابتكارية والقيادية في سن مبكر.
3- إن تنمية الكوادر والقيادات هدف قومي لبلد يبحث بشدة عن الصف الثاني والثالث.
4- القيادة الإبداعية قابلة للدراسة والتدريب والقياس.
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات القيادة الإبداعية باستخدام مبادئ بعض مبادئ نظريات تعليم التفكير لعينة من المراهقين.
مشكلة الدراسة:-
تنبع مشكلة الدراسة من عدم تعرض أطفالنا لمنهج خاص لخلق جيل له سمات القيادة الحقيقة وإعطاءه فرصة مبكرة لنمو سمات القيادة الإبداعية، وذلك من خلال تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات في سن مبكر.
من ملاحظات الباحثة المتراكمة على العملية التعليمية في الأعوام الكثيرة الماضية التي أصبحت تهتم بالمواد الدراسية والمناهج من حيث الكم؛ حيث انتقل المحور الرئيسي للعملية التعليمية من الطفل إلى المادة الدراسية التي أصبحت تلُقن للأطفال بالطرق التقليدية؛ حيث أن طريقة التعليم تسير وفق نظرية "الطريقة البنكية"، بمعنى أن المدرس لديه رصيد من المعلومات.
أهمية الدراسة:-
الأهمية النظرية:-
1- مرحلة المراهقة فترة انفعالية خطيرة فهي حلقة الوصل بين الطفولة والرشد بما يصاحب ذلك من تغييرات في جميع النواحي للمراهق ومن ثم أن تقديم برامج لتنمية مهارة القيادة كمهارة اجتماعية وتربوية ايجابية ويساعد المراهق في تلك المرحلة على النمو الاجتماعي والانفعالي بشكل سليم.
2- كونه البحث الأول - الذي يتعرض لنظرية القيادة الإبداعي بالنسبة للأطفال (حسب إفادة قاعدة المعلومات بالجامعة).
3- أيضا الدمج بين إحدى أهم نظريات التفكير ومهارات التفكير وأساليب القيادة.
الأهمية التطبيقية:-
1- يشمل البرنامج شكل جماعي وإبداعي والبعد عن الحلول التقليدية والآراء النمطية وفتح المجال أمامهم ذلك من خلال برنامج متخصص.
2- مواكبة الركاب العلمي المتقدم الذي تكون فيه البرامج الهادفة هي الوسيلة التعليمية الأساسية لتحقيق الأهداف المحددة، حيث تنقص العملية التعليمية برامج تدريبية لتنمية قدراتنا الابتكارية والقيادية في سن مبكر.
3- إن تنمية الكوادر والقيادات هدف قومي لبلد يبحث بشدة عن الصف الثاني والثالث.
4- القيادة الإبداعية قابلة للدراسة والتدريب والقياس.
Other data
| Title | فاعلية برنامج لتنمية مهارات القيادة الإبداعية باستخدام بعض مبادئ برامج تعليم التفكير | Other Titles | “The Effectiveness of A Program For Developing Creative Leadership Skills Using Some Principles of Educate Thinking Programs” | Authors | نفين واصف ملك مسعود | Issue Date | 2016 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.