دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة للنماذج التعليمية في الصحف المصرية والإشباعات المتحققة منها
فتحي أبو الحمد أحمد رابح;
Abstract
لاحظ الباحث من خلال عمله في مجال الاعلام التعليمي ، و من خلال ما اطلع عليه من دراسات و ابحاث سابقة ما يلي :
5) ركزت اغلب الدراسات العلمية على دور التليفزيون التعليمي ، و كان هناك اهتماما كبيرا من الباحثين بدراسة مختلف قنواته و فئات و مراحل جمهوره المستهدف ؛ بينما قل اهتمامهم بدور الصحف التعليمية رغم ما تحظى به من مميزات .
6) انطلاقا من الواقع الفعلي الذي يعايشه الباحث بعمله في صفحة تعليمية بصحيفة قومية فان هناك اتفاقا على مستوى القيادة السياسية تتبلور و تعمل على تأكيد الاهتمام بدور وسائل الاعلام في مشاركة المؤسسات التعليمية في دورها التربوي و لم تحظ الصفحات التعليمية و الملاحق التعليمية في الصحف القومية بتوفير ما تحتاج اليه من امكانيات مادية و ارادة سياسية .
7) قام الباحث باجراء دراسة استطلاعية على عينة عشوائية قوامها 40 مفردة من طلاب و طالبات الثانوية العامة تعليم حكومي و خاص و تعليم عربي و لغات للوقوف على مدى الاعتماد على النماذج التعليمية في الصحف المصرية ، و الاسباب التي تمنع البعض من الاعتماد عليها ، و تبين منها ما يلي :
- ارتفاع نسبة اعتماد طلاب المدارس الحكومية على النماذج التعليمية التي تقدمها الصحف المصرية.
- ارتفاع نسبة اعتماد طلاب المدارس العربية على النماذج التعليمية التي تقدمها الصحف المصرية.
- ان عددا كبيرا من الطلاب و الطالبات يرى انها مفيدة.
- ان نسبة 85% من العينة ترى انها تمثل نموذجا محاكيا للامتحانات الفعلية.
بينما جاءت اسباب عدم اعتماد عدد من افراد العينة على النماذج التعليمية كالتالي:
- يحدث احيانا ارتباك في مواعيد النشر خاصة انها تضم اكثر من مرحلة تعليمية الى جانب الثانوية العامة.
- يعتبرونها غير ذات جدوى.
- يعتبرونها مقاربة للكتاب الخارجي .
- عدد من افراد العينة لم يسمع اصلا عن النماذج التعليمية.
ثانيا : اهداف الدراسة
تسعى الدراسة الى تحقيق هدف رئيسي و هو :
التعرف على دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة للنماذج التعليمية بالصحف المصرية والاشباعات التي تحققها لهم
ومن خلال هذا الهدف الرئيسي تسعى الدراسة الى تحقيق عدة اهداف فرعية و هي:
5- التعرف على دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة لهذه النماذج.
6- التعرف على الاشباعات التي تحققها هذه النماذج للطلاب .
7- رصد الخصائص او السمات العامة للنماذج التعليمية المقدمة بالصحف المصرية.
التعرف على اراء الطلاب حول تطوير هذه النماذج و زيادة فعاليتها
ثالثا : أهمية الدراسة
تنقسم اهمية الدراسة الى ما يلي:
- اهمية نظرية.
- اهمية تطبيقية
1-الاهمية النظرية
الاهتمام بالدراسات الخاصة بمجال الاعلام التعليمي بصفة عامة ؛ و دور نماذج الصحف المصرية التعليمية بصفة خاصة ، و ما تمتاز به من صفات و خواص تلائم جميع المجتمعات و لا سيما المجتمعات النامية ؛ و كذلك مع انتشار آفة الدروس الخصوصية حيث يقوم كبار الاساتذة بوضع النماذج التعليمية في الصحف المصرية بديلا للدروس الخصوصية.
2- الاهمية التطبيقية
- وضع النتائج الخاصة بالدراسة امام القائمين على النماذج التعليمية بالصحف المصرية لاتخاذ ما يساهم في رسم سياسات و اهداف مستقبلية للنماذج التعليمية و تحسين المحتوى و تقديم خدمة افضل لطلاب الثانوية العامة.
- تلبية اراء الطلاب المستخدمين للنماذج التعليمية لتحقيق اقصى قدر ممكن من الاستفادة لهم.
- تطوير النماذج التعليمية بالصحف بما يساهم في جعلها وسيلة فعالة لمواجهة الدروس الخصوصية .
5) ركزت اغلب الدراسات العلمية على دور التليفزيون التعليمي ، و كان هناك اهتماما كبيرا من الباحثين بدراسة مختلف قنواته و فئات و مراحل جمهوره المستهدف ؛ بينما قل اهتمامهم بدور الصحف التعليمية رغم ما تحظى به من مميزات .
6) انطلاقا من الواقع الفعلي الذي يعايشه الباحث بعمله في صفحة تعليمية بصحيفة قومية فان هناك اتفاقا على مستوى القيادة السياسية تتبلور و تعمل على تأكيد الاهتمام بدور وسائل الاعلام في مشاركة المؤسسات التعليمية في دورها التربوي و لم تحظ الصفحات التعليمية و الملاحق التعليمية في الصحف القومية بتوفير ما تحتاج اليه من امكانيات مادية و ارادة سياسية .
7) قام الباحث باجراء دراسة استطلاعية على عينة عشوائية قوامها 40 مفردة من طلاب و طالبات الثانوية العامة تعليم حكومي و خاص و تعليم عربي و لغات للوقوف على مدى الاعتماد على النماذج التعليمية في الصحف المصرية ، و الاسباب التي تمنع البعض من الاعتماد عليها ، و تبين منها ما يلي :
- ارتفاع نسبة اعتماد طلاب المدارس الحكومية على النماذج التعليمية التي تقدمها الصحف المصرية.
- ارتفاع نسبة اعتماد طلاب المدارس العربية على النماذج التعليمية التي تقدمها الصحف المصرية.
- ان عددا كبيرا من الطلاب و الطالبات يرى انها مفيدة.
- ان نسبة 85% من العينة ترى انها تمثل نموذجا محاكيا للامتحانات الفعلية.
بينما جاءت اسباب عدم اعتماد عدد من افراد العينة على النماذج التعليمية كالتالي:
- يحدث احيانا ارتباك في مواعيد النشر خاصة انها تضم اكثر من مرحلة تعليمية الى جانب الثانوية العامة.
- يعتبرونها غير ذات جدوى.
- يعتبرونها مقاربة للكتاب الخارجي .
- عدد من افراد العينة لم يسمع اصلا عن النماذج التعليمية.
ثانيا : اهداف الدراسة
تسعى الدراسة الى تحقيق هدف رئيسي و هو :
التعرف على دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة للنماذج التعليمية بالصحف المصرية والاشباعات التي تحققها لهم
ومن خلال هذا الهدف الرئيسي تسعى الدراسة الى تحقيق عدة اهداف فرعية و هي:
5- التعرف على دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة لهذه النماذج.
6- التعرف على الاشباعات التي تحققها هذه النماذج للطلاب .
7- رصد الخصائص او السمات العامة للنماذج التعليمية المقدمة بالصحف المصرية.
التعرف على اراء الطلاب حول تطوير هذه النماذج و زيادة فعاليتها
ثالثا : أهمية الدراسة
تنقسم اهمية الدراسة الى ما يلي:
- اهمية نظرية.
- اهمية تطبيقية
1-الاهمية النظرية
الاهتمام بالدراسات الخاصة بمجال الاعلام التعليمي بصفة عامة ؛ و دور نماذج الصحف المصرية التعليمية بصفة خاصة ، و ما تمتاز به من صفات و خواص تلائم جميع المجتمعات و لا سيما المجتمعات النامية ؛ و كذلك مع انتشار آفة الدروس الخصوصية حيث يقوم كبار الاساتذة بوضع النماذج التعليمية في الصحف المصرية بديلا للدروس الخصوصية.
2- الاهمية التطبيقية
- وضع النتائج الخاصة بالدراسة امام القائمين على النماذج التعليمية بالصحف المصرية لاتخاذ ما يساهم في رسم سياسات و اهداف مستقبلية للنماذج التعليمية و تحسين المحتوى و تقديم خدمة افضل لطلاب الثانوية العامة.
- تلبية اراء الطلاب المستخدمين للنماذج التعليمية لتحقيق اقصى قدر ممكن من الاستفادة لهم.
- تطوير النماذج التعليمية بالصحف بما يساهم في جعلها وسيلة فعالة لمواجهة الدروس الخصوصية .
Other data
| Title | دوافع استخدام طلاب الثانوية العامة للنماذج التعليمية في الصحف المصرية والإشباعات المتحققة منها | Other Titles | "The Motives For General Secondary Students Use of Educational Modules in Egyptian Newspapers and Their Achieved Gratifications | Authors | فتحي أبو الحمد أحمد رابح | Issue Date | 2016 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.