تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد وأثرها في تنمية بعض جوانب التعلم لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي
هشام سيد أحمد محمد صلاح;
Abstract
مشكلة البحث:
يمكن صياغة مشكلة البحث في وجود قصور واضح في الوسائط التي يدرس عن طريقها المواد الدراسية وخاصة مادة الحاسب كالاسطوانات المدمجة أو موقع وزارة التربية والتعليم الإلكتروني، مما يؤدى إلى قصور في تنمية جوانب التعلم (التحصيل – الاتجاهات) والتي تعتبر من أهداف مقرر الحاسب.
أسئلة البحث:
وبالتالي جاء البحث الحالي في محاولة للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي:
ما أثر استخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية بعض جوانب التعلم لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي نحو مادة الحاسب؟
ويتفرع عن السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية:
1. ما الصورة النهائية لتصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد لأربعه وحدات دراسية من مادة الحاسب للصف الثاني الإعدادي؟
2. ما اثر استخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد قائم على الانترنت في زيادة التحصيل لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي الخاص بمقرر الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي؟
3. ما اثر تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد قائم على الانترنت في زيادة الاتجاهات لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي الخاص بمقرر الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي؟
4. ما نوع العلاقة الارتباطية بين التحصيل والاتجاهات بعد استخدام البيئة التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب؟
أهداف البحث :
هدف البحث الحالي إلى:
1. تحديد أسس تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد.
2. وضع تصور لتصميم بيئة تعليمية افتراضية مقترحة لتنمية بعض جوانب التعلم (التحصيل – الاتجاهات)، اللازمة لتحقيق الأهداف التربوية الخاصة بمادة الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي.
3. تصميم وإنتاج برنامج لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد خاص بمقرر الحاسب للصف الثاني الإعدادي لتنمية بعض جوانب التعلم (التحصيل - الاتجاهات) لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب.
4. التعرف على أثر استخدام لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في زيادة التحصيل لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب.
5. التعرف على أثر استخدام برنامج لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية الاتجاهات لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي نحو مادة الحاسب.
6. التوصل إلى مجموعة من المعايير المطلوب توفرها في البرامج الخاصة بالبيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد ليتم تنمية جوانب التعلم التي تؤدى إلى تحقيق الأهداف التربوية للمناهج الدراسية والتي تنادى بها المؤسسة التعليمية بجمهورية مصر العربية.
أهمية البحث:
تنبع أهمية البحث الحالي من خلال إسهامه في :-
1. إفادة القائمين على إنتاج منهج الحاسب بأسس تصميم البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد.
2. قد يفيد في معرفة مدي أهمية البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد في زيادة التحصيل وتنمية الاتجاهات في منهج الحاسب.
3. قد يساعد التربويون في معرفة أهمية البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لتحقيق الأهداف التربوية التي تنادى بها وزارة التربية والتعليم.
4. قد يفيد الطلاب في زيادة تحصيلهم وتنمية اتجاههم نحو منهج الحاسب.
5. قد يساعد معلمي مادة الحاسب في معرفة مدى تقدم الطلاب على المستوى المعرفي متمثلاً في التحصيل والمستوي الوجداني متمثلاً في الاتجاهات.
6. قد يفيد القائمين على إنتاج وتصميم المناهج التعليمية بوزارة التربية والتعليم في تصميم وإنتاج البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لجميع المواد الدراسية الأخرى.
7. قد يفيد القائمين على تصميم وإنتاج الدروس التعليمية بوزارة التربية والتعليم من خلال استخدام استراتيجيات تعليمية وتقنية جديدة تواكب التقدم المتسارع في تصميم وإنتاج الدروس التعليمية عن طريق الوسائط التقنية الحديثة.
فروض البحث :
1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة (التي درست بالوسائط الالكترونية الخاصة بوزارة التربية والتعليم) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
2. يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة (التي درست بالوسائط الالكترونية الخاصة بوزارة التربية والتعليم) في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الحاسب لصالح المجموعة التجريبية.
3. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين درجات طلاب عينة البحث في اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الحاسب.
يمكن صياغة مشكلة البحث في وجود قصور واضح في الوسائط التي يدرس عن طريقها المواد الدراسية وخاصة مادة الحاسب كالاسطوانات المدمجة أو موقع وزارة التربية والتعليم الإلكتروني، مما يؤدى إلى قصور في تنمية جوانب التعلم (التحصيل – الاتجاهات) والتي تعتبر من أهداف مقرر الحاسب.
أسئلة البحث:
وبالتالي جاء البحث الحالي في محاولة للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي:
ما أثر استخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية بعض جوانب التعلم لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي نحو مادة الحاسب؟
ويتفرع عن السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية:
1. ما الصورة النهائية لتصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد لأربعه وحدات دراسية من مادة الحاسب للصف الثاني الإعدادي؟
2. ما اثر استخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد قائم على الانترنت في زيادة التحصيل لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي الخاص بمقرر الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي؟
3. ما اثر تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد قائم على الانترنت في زيادة الاتجاهات لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي الخاص بمقرر الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي؟
4. ما نوع العلاقة الارتباطية بين التحصيل والاتجاهات بعد استخدام البيئة التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب؟
أهداف البحث :
هدف البحث الحالي إلى:
1. تحديد أسس تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد.
2. وضع تصور لتصميم بيئة تعليمية افتراضية مقترحة لتنمية بعض جوانب التعلم (التحصيل – الاتجاهات)، اللازمة لتحقيق الأهداف التربوية الخاصة بمادة الحاسب لطلاب الصف الثاني الإعدادي.
3. تصميم وإنتاج برنامج لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد خاص بمقرر الحاسب للصف الثاني الإعدادي لتنمية بعض جوانب التعلم (التحصيل - الاتجاهات) لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب.
4. التعرف على أثر استخدام لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في زيادة التحصيل لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في مادة الحاسب.
5. التعرف على أثر استخدام برنامج لبيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية الاتجاهات لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي نحو مادة الحاسب.
6. التوصل إلى مجموعة من المعايير المطلوب توفرها في البرامج الخاصة بالبيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد ليتم تنمية جوانب التعلم التي تؤدى إلى تحقيق الأهداف التربوية للمناهج الدراسية والتي تنادى بها المؤسسة التعليمية بجمهورية مصر العربية.
أهمية البحث:
تنبع أهمية البحث الحالي من خلال إسهامه في :-
1. إفادة القائمين على إنتاج منهج الحاسب بأسس تصميم البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد.
2. قد يفيد في معرفة مدي أهمية البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد في زيادة التحصيل وتنمية الاتجاهات في منهج الحاسب.
3. قد يساعد التربويون في معرفة أهمية البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لتحقيق الأهداف التربوية التي تنادى بها وزارة التربية والتعليم.
4. قد يفيد الطلاب في زيادة تحصيلهم وتنمية اتجاههم نحو منهج الحاسب.
5. قد يساعد معلمي مادة الحاسب في معرفة مدى تقدم الطلاب على المستوى المعرفي متمثلاً في التحصيل والمستوي الوجداني متمثلاً في الاتجاهات.
6. قد يفيد القائمين على إنتاج وتصميم المناهج التعليمية بوزارة التربية والتعليم في تصميم وإنتاج البيئات التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد لجميع المواد الدراسية الأخرى.
7. قد يفيد القائمين على تصميم وإنتاج الدروس التعليمية بوزارة التربية والتعليم من خلال استخدام استراتيجيات تعليمية وتقنية جديدة تواكب التقدم المتسارع في تصميم وإنتاج الدروس التعليمية عن طريق الوسائط التقنية الحديثة.
فروض البحث :
1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة (التي درست بالوسائط الالكترونية الخاصة بوزارة التربية والتعليم) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
2. يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة (التي درست بالوسائط الالكترونية الخاصة بوزارة التربية والتعليم) في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الحاسب لصالح المجموعة التجريبية.
3. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين درجات طلاب عينة البحث في اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الحاسب.
Other data
| Title | تصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد وأثرها في تنمية بعض جوانب التعلم لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي | Other Titles | Designing3D Virtual Reality EducationalEnvironment, and its Effect in Increasing Some Educational Aspect of the 2ndStudents preparatory | Authors | هشام سيد أحمد محمد صلاح | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12248.pdf | 764.72 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.