فاعلية استخدام العصف الذهني في بيئة التعلم الجوال لتنمية مهارات حل المشكلات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحوه

Abstract

يتناول هذا الفصل عرضاَ موجزاَ عن البحث الحالي، فيلقي الضوء علي المشكلة والاسلوب الذي اتبع في معالجتها وما تضمنه هذا الاسلوب من اجراءات ، وملخص النتائج التي توصل إليها البحث . مقدمة البحث :- لم تعد تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات التعليمية المتقدمة حلما أو أملاَ بعيد المنال ولكنها واقع ملموس ولقد بدأ عصر المعلومات بداية سريعة ولم نعرف بالضبط إلى أي حد سيصل مداه فلا شك أن هذه التكنولوجيا الحديثة قد أحدثت بالفعل تغيرات أساسية في النظم التعليمية حتي لدي المتعلمين فعند دخول المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية فتح المجال لرفع كفاءة العملية التعليمية وتحقيق الاهداف المطلوبة . ظهرت عديد من البحوث والدراسات التي دعت إلى ضرورة التوظيف الفعال للمستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية وتري (زينب أمين, وليد الحلفاوي ،2008:51) أن استخدام المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية يسهم في حل بعض المشكلات التربوية ومن أهم مستحدثات العصر الحالي التعلم الجوال ومدي توظيفه، أن أهمية "التعلم الجوال " في تقديم حلول للكثير من المشكلات التي تواجه العملية التعليمية بمكوناتها المختلفة سواء العملية التعليمية النظامية أو التعليم عن بعد لما يستخدمه من تقنيات لاسلكية لا تتطلب التواجد في وقت معين أو مكان محدد لإتمام عملية التعلم، هذا التوظيف الجديد قد تم تطبيقه في دول عديدة وعقد من أجله عدد من المؤتمرات الدولية التي ناقشت عددا من البحوث المهمة فى هذا المجال ويمكن إجراء عديد من البحوث حول هذا النموذج وتوظيفه فى عملية التعليم والتعلم عن بعد، وتقاس فاعليته في المراحل التعليمية الجامعية وقبل الجامعية ومع المناهج الدراسية المختلفة بما يتناسب مع الامكانيات والبيئه العربية ،ومن هنا تاتي إمكانية استخدم العصف الذهني في بيئة التعلم الجوال وذلك يرجع إلى إثبات فاعلية العصف الذهني لإكساب المتعلمين عديد المهارات فمن المناسب تقديم طريقة العصف الذهني كأسلوب لحل المشكلات. الإحساس بالمشكلة: • قامت الباحثة بعمل مقابلات مع بعض الطلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم حول تدريس مادة شبكات الحاسب بما يتناسب معهم، وصعوباتها ومشاكلها وإمكانية إتاحة تبادل الآراء والخبرات لتنمية مهاراتهم والمواقع التي يمكن الاستعانة بها لتنمية مهارات حل المشكلات واتضح من خلال استجابتهم - أن 98 % أجمعوا أن مقرر شبكات الحاسب يتناسب مع المحتوي حيث إنه يحتوي على الكثير من المهام والمهارات العملية. -أن 95 % أجمعوا على أن طبيعة مقرر شبكات الحاسب ينبغي له تبادل الآراء والنقاشات وبالتالي يريدون استراتيجية تدريسية تهتم باستكمال التعلم من خلال النقاشات. - أن 90% من الطلاب تفضل استخدام الاجهزة الجوالة التي يمكن توظيفها لتنمية مهاراتهم لسهولة استخدامها حيث إن تلك الاجهزة توفر الوقت والجهد للطلاب أثناء التعلم كإرسال الفيديوهات التعليمية، وتبادل المادة العلمية في أي وقت وفي أي مكان.