تأثير التعرض للأغاني في تنمية بعض مهارات التواصل لدي الأطفال التوحديين
أمــانــي حـسـن إبـراهـيـم حـسـن;
Abstract
تتعدد مصادر وصيغ المعاناة الإنسانية، وتتفاوت هذه الصيغ في شدتها وتأثيراتها مع حياة المبتلي به. والطفل التوحدي يعيش في عزلة تامة داخل حدود عالمه الداخلي الشخصي، ويبدو غير مبالٍ علي الإطلاق بالآخرين، كما أنه يميل إلي الابتعاد التام عنهم، وتجنب إقامة علاقات معهم، إضافة إلي أنه غير قادر علي تكوين علاقات عاطفية أو انفعالية مع أقرانه بصورة خاصة، والآخرين بصورة عامة.
وعلي الرغم من أن ذوي اضطراب التوحد يُظهرون مدي واسع من الأعراض والإعاقات، إلا أن الكثير منهم غير قادرون علي فهم أفكار، مشاعر، واحتياجات الآخرين، وغالباً لا تنمو اللغة والذكاء لدي المصابين باضطراب التوحد، بالصورة الصحيحة أو وفق مسار النمو اللغوي العادي، مما يجعل تواصل هؤلاء الأطفال مع الآخرين وعلاقاتهم الاجتماعية معهم أمراً بالغ الصعوبة أو متعذراً في كثير من الحالات.
والتوحد نوع من الاضطرابات التطورية النمائية، والذي يظهر خلال الثلاث سنوات الأولي من عمر الطفل، حيث ينتج هذا الاضطراب عن خلل في الجهاز العصبي يؤثر بدوره علي وظائف المخ، وبالتالي يؤثر علي مختلف نواحي النمو، فيؤدي إلي: قصور في التواصل، سواء كان لفظياً أو غير لفظي، وقصور في التفاعل الاجتماعي. وهؤلاء الأطفال يستجيبون دائما إلي الأشياء أكثر من استجاباتهم إلي الأشخاص، ويضطرب هؤلاء الأطفال من أي تغيير يحدث في بيئاتهم، ودائما يكررون حركات بدنية أو مقاطع من الكلمات بطريقة آلية متكررة. ولذلك تري الباحثة أنه من الممكن استخدام الأغاني لإكساب الأطفال التوحديين مهارات التواصل اللغوي والاجتماعي مع بيئتهم ومن حولهم، حتي يمكن تقليل انسحابهم من المحيط الاجتماعي وعزلتهم داخل ذواتهم، وإكسابهم مهارات التواصل اللغوي والاجتماعي.
◙ أهداف الدراسة:
تهدف الدراسة إلي إعداد برنامج تدريبي قائم علي استخدام الأغاني لزيادة وتنمية التواصل اللغوي وتحسين التواصل الاجتماعي لدي عينة من أطفال التوحد، مما قد يؤثر إيجاباً في بعض المظاهر السلوكية الأخرى لديهم، وهو ما قد ينعكس بوجه عام علي نضجهم الاجتماعي، مما قد يساعدهم في الانخراط مع أفراد الأسرة أولاً، ومن ثمّ مع أفراد المجتمع، ويسهل علي والديهم التعامل معهم بشكل سليم وتعديل سلوكياتهم بقدر الإمكان.
◙ مشكلة الدراسة:
ما تأثير التعرض للأغاني في تنمية بعض مهارات التواصل لدي الأطفال التوحديين؟ وما مدي انعكاس ذلك علي تواصلهم اللغوي والاجتماعي؟
◙ أدوات الدراسة:
1- مقياس النمو اللغوي لطفل التوحد. إعداد/ أسامة أحمد خضر، 2010..
2- مقياس التواصل الاجتماعي لطفل التوحد. إعداد/ رانيا كمال الدين القاضي، 2008.
3- مقياس جيليام لتشخيص التوحد. إعداد/ محمد عبد الرحمن، مني خليفة، 2004.
4- مقياس الطفل التوحدي إعداد/ عادل عبدالله، 2001.
5- مقياس تقدير توحد الطفولة. إعداد/ سكوبلر Schopler، 1988.
وعلي الرغم من أن ذوي اضطراب التوحد يُظهرون مدي واسع من الأعراض والإعاقات، إلا أن الكثير منهم غير قادرون علي فهم أفكار، مشاعر، واحتياجات الآخرين، وغالباً لا تنمو اللغة والذكاء لدي المصابين باضطراب التوحد، بالصورة الصحيحة أو وفق مسار النمو اللغوي العادي، مما يجعل تواصل هؤلاء الأطفال مع الآخرين وعلاقاتهم الاجتماعية معهم أمراً بالغ الصعوبة أو متعذراً في كثير من الحالات.
والتوحد نوع من الاضطرابات التطورية النمائية، والذي يظهر خلال الثلاث سنوات الأولي من عمر الطفل، حيث ينتج هذا الاضطراب عن خلل في الجهاز العصبي يؤثر بدوره علي وظائف المخ، وبالتالي يؤثر علي مختلف نواحي النمو، فيؤدي إلي: قصور في التواصل، سواء كان لفظياً أو غير لفظي، وقصور في التفاعل الاجتماعي. وهؤلاء الأطفال يستجيبون دائما إلي الأشياء أكثر من استجاباتهم إلي الأشخاص، ويضطرب هؤلاء الأطفال من أي تغيير يحدث في بيئاتهم، ودائما يكررون حركات بدنية أو مقاطع من الكلمات بطريقة آلية متكررة. ولذلك تري الباحثة أنه من الممكن استخدام الأغاني لإكساب الأطفال التوحديين مهارات التواصل اللغوي والاجتماعي مع بيئتهم ومن حولهم، حتي يمكن تقليل انسحابهم من المحيط الاجتماعي وعزلتهم داخل ذواتهم، وإكسابهم مهارات التواصل اللغوي والاجتماعي.
◙ أهداف الدراسة:
تهدف الدراسة إلي إعداد برنامج تدريبي قائم علي استخدام الأغاني لزيادة وتنمية التواصل اللغوي وتحسين التواصل الاجتماعي لدي عينة من أطفال التوحد، مما قد يؤثر إيجاباً في بعض المظاهر السلوكية الأخرى لديهم، وهو ما قد ينعكس بوجه عام علي نضجهم الاجتماعي، مما قد يساعدهم في الانخراط مع أفراد الأسرة أولاً، ومن ثمّ مع أفراد المجتمع، ويسهل علي والديهم التعامل معهم بشكل سليم وتعديل سلوكياتهم بقدر الإمكان.
◙ مشكلة الدراسة:
ما تأثير التعرض للأغاني في تنمية بعض مهارات التواصل لدي الأطفال التوحديين؟ وما مدي انعكاس ذلك علي تواصلهم اللغوي والاجتماعي؟
◙ أدوات الدراسة:
1- مقياس النمو اللغوي لطفل التوحد. إعداد/ أسامة أحمد خضر، 2010..
2- مقياس التواصل الاجتماعي لطفل التوحد. إعداد/ رانيا كمال الدين القاضي، 2008.
3- مقياس جيليام لتشخيص التوحد. إعداد/ محمد عبد الرحمن، مني خليفة، 2004.
4- مقياس الطفل التوحدي إعداد/ عادل عبدالله، 2001.
5- مقياس تقدير توحد الطفولة. إعداد/ سكوبلر Schopler، 1988.
Other data
| Title | تأثير التعرض للأغاني في تنمية بعض مهارات التواصل لدي الأطفال التوحديين | Other Titles | The Effect Songs On Developing Some of The Communication Skills of Autistic Children | Authors | أمــانــي حـسـن إبـراهـيـم حـسـن | Issue Date | 2013 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.