الأبعاد التربوية لتكوين الشخصية المصرية في فكر حامد عمار: دراسة نقدية

Abstract

تمثل دراسة الشخصية المصرية محل إهتمام كبير للباحثين بالتربية وعلم الإجتماع وغيرهم من مجالات العلوم الإجتماعية الأخري، وكذلك من مفكرين غربين ومؤسسات بحث غربية. ويرجع ذلك للأهمية الحضارية لمصر لما تحمله من قيم حضارية وإنسانية. وتؤكد العديد من دراسات الشخصية القومية أن التعليم هو الوسيلة الاساسية التي يتفق عليها الأغلبية للوصول الي النمط المرغوب من المجتمع لشخصيته القومية. ولذا تبرز أهمية الدور الفكري للبناء التربوي بوجه عام والتعليمي (النظامي) منه بوجه خاص في بناء الشخصية المرغوبة وهو موضوع هذا البحث والذي يمثل اختيار فكر حامد عمار لدراسته نقطة مضيئة لاستخلاص الأبعاد التربوية التي يمكن أن تصلح كأساس لذلك، بعد التغيرات السلبية الكبيرة التي لحقت بالشخصية المصرية في العقود الأخيرة.

مشكلة وأسئلة الدراسة: إن التغير الكبير في سمات وخصائص الشخصية المصرية بشكل متسارع وكبير، والتي يمكن أن نسميها تغيرات ديراماتيكية، وخاصة في العقود الاخيرة، أصبح ملفتا للنظر، يتحدث فيه الجميع، وأصبح المجتمع به من إنحرافات الشخصية التي لم يكن يعتاد عليها، ونوعيات من جرائم غريبة عليه، كان من الموضوعات التي أولاها حامد عمار إهتماماً كبيرا في الكثير من كتاباته التربوية. ولهذا فإن قضية هذه الراسة تتمحور حول الإسهام الفكري الذي قدمه حامد عمار في كتاباته التي تصدت لتحليل التغيرات التي طرأت علي الشخصية المصرية، في علاقتها بالمنظومة التربوية وبخاصة التعليم النظامي بإعتباره مصدر علاج ما طرأ علي هذه الشخصية من أنماط وخصائص سلبية. ولهذا فيمكن تلخيص مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي. • ما الابعاد التربوية اللازمة لتكوين الشخصية المصرية في فكر حامد عمار؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة التالية: 1. ما لمقصود بدراسات الشخصية القومية؟