فاعلية برنامج للدراسات الميدانية قائم على نظرية التعلم بالملاحظة في تنمية مهارات حل المشكلات البيئية والاتجاه نحوها لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية

Abstract

أصبح الإنسان يمثل جزء كبير من مشكلات البيئة الحالية و ايضاً قد يساهم في حل هذه المشكلات، ذلك لأن أنظمة البيئة الطبيعة لم تعد في مقدورها الاستجابة لمطالبه المتزايدة التي فاقت طاقة الاحتمال المحدودة لتلك الأنظمة، ولقد نتج عن السلوك الإنساني غير الرشيد في التعامل مع البيئة الكثير من الأضرار نتيجة لزيادة الضغوط على الموارد الطبيعية سواء بالطريق المباشر أو غير المباشر وفقدت البيئة توازنها وظهرت العديد من المشكلات البيئية مثل مشكلات تلوث الهواء والماء والغذاء واستنزاف الموارد الطبيعية وغيرها. ومن هنا فرضت المشكلة وجودها لذلك أظهر البحث الحالي من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث السابقة في مجال البحث مثل دراسة(علا عليوة، 2012، ودراسة إيناس صبحي، 2012)، ودراسة رباب عبد المنعم ، 2009). وكذلك مراجعة الاهداف العامة للتعليم الفنى الفندقى كما حددتها إدارة التعليم الفنى بوزارة التربية والتعليم وكما ورد فى المعايير القومية للتعليم،2012 ،وايضاً ما أظهرته نتائج الدراسة الاستطلاعية من ضعف مهارات حل المشكلات البيئية والاتجاهات نحو هذه المشكلات لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية، وذلك من خلال نتائج تطبيق مقياسي- الاتجاهات البيئية- ومهارات حل المشكلات البيئية (استعانت بهما الباحثة، وكان من إعداد الباحثين - علا محمد عليوة ، 2012 لمقياس مهارات حل المشكلات،و رباب عبد المنعم، لمقياس اتجاهات البيئة السياحية، 2009) وبذلك تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارة حل المشكلات والاتجاه نحوها لدى طلاب المدرسة الثانوية الفندقية. وفى محاولة للتصدي لهذه المشكلة حاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية برنامج دراسات ميدانية قائم على نظرية التعلم بالملاحظة لتنمية مهارات حل المشكلات البيئية والاتجاه نحوها لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية ؟ ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:- 1- ما القضايا والمشكلات البيئية التي يجب أن تقدم لطلاب المدارس الثانوية الفندقية؟ 2- ما مدى توافر هذه القضايا والمشكلات البيئية في مقررات المدرسة الثانوية الفندقية؟ 3- ما التصور المقترح لبرنامج دراسات ميدانية قائم على نظرية التعلم بالملاحظة فى تنمية مهارات حل المشكلات البيئية لدى طلاب المدرسة الثانوية الفندقية ؟ 4- ما فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية مهارات حل المشكلات البيئية لدى طلاب المدرسة الثانوية الفندقية ؟ 5- ما فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية الاتجاه نحو المشكلات البيئية لدى طلاب المدرسة الثانوية الفندقية؟ هدف البحث تنمية مهارات حل المشكلات البيئية والاتجاه نحوها لدى طلاب المدارس الثانوية الفندقية من خلال برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم بالملاحظة. أهمية البحث قد يستفاد من البحث الحالي فيما يلي: 1- القائمين على تطوير وإعداد برامج التعليم الفندقي بالمرحلة الثانوية؛ بما يساهم فى تحقيق أهداف التربية البيئية. 2- معلمى التعليم الثانوي الفندقي، فى الاعتماد على نظرية التعلم بالملاحظة لتدريس المهارات البيئية من خلال الدراسات الميدانية. 3- يقدم هذا البحث مقياسًا فى مهارات حل المشكلات البيئية،والاتجاهات البيئية يمكن الاعتماد عليها كمرجع للقياس لفئات مختلفة من الطلاب. 4- يقدم للباحثين والمتخصصين نموذجاً قد يكون قابلا للتكرار ويصلح للتطبيق فى مدارس التعليم الفني. منهج البحث أتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذوالمجموعتان الضابطة والتجريبية للتأكد من فاعلية البرنامج. حدود البحث - الحدود الزمنية: تم تطبيق الدراسة (الدراسات الميدانية) ، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2014 – 2015 . - مجموعة البحث : تكونت من (90) طالباً وطالبة من طلاب مدرسة سحاب الثانوية الفندقية بحي الهرم بالجيزة مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. - الحدود المكانية: دراسات ميدانية إلى عدة مواقع ذات صلة بالمشكلات البيئية (بالمحمية او الموقع السياحي) وهي كالتالي:( محيط المدرسة الثانوية الفندقية –بحيرة قارون– محمية وادي الريان– محمية وادي الحيتان– محمية الغابة المتحجرة – المراكب العائمة بنهر النيل– المناطق الأثرية الإسلامية والقبطية).