تنمية بعض مهارات الذكاء الوجداني لخفض حدة الألكسثيميا لدى مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم

Abstract

أشارت نتائج بعض الدراسات إلى أن الأفراد ذوي صعوبات التعلم يعانون من الألكسثيميا، التي يمكن وصف خصائصها فيما يلي: صعوبة تحديد المشاعر والتمييز بينها وبين الأحاسيس الجسدية خلال الإثارة الانفعالية، وصعوبة وصف المشاعر للآخرين، وندرة أحلام اليقظة ومحدودية الخيال، ونمط التفكير الموجه خارجياً. وقد تم تحديد مصطلح الوعي بالذات Self – Awareness، وهو أحد أبعاد الذكاء الوجداني Emotional Intelligence، والذي يقصد به القدرة على قراءة الفرد لمشاعره، وإدراك تأثير تلك المشاعر على ردود أفعال الفرد واستجابته للمواقف المختلفة، وتأثير ذلك على عملية صنع القرار لدى الفرد لجوانب القوة والضعف لديه، والتعرف على مشاعره. ومن ثم، يعد الوعي بالذات أساس الثقة بالنفس. وعلى الجانب الآخر، إذا لم نكن قادرين على إدراك مشاعرنا فسيكون من الصعب إدراك مشاعر الآخرين. وعليه، يستخدم الأختصاصيون والأطباء النفسيون هذه الحالة بالألكسثيميا Alexithymia للإشارة إلى الصعوبات التي يواجهها الفرد خلال تعرفه ووصف مشاعره الداخلية. ونظراً لقلة الدراسات التدخلية لتنمية مهارات الذكاء الوجداني لخفض الألكسثيمي