فاعلية برنامج إثرائي في الجغرافيا قائم على النظرية التواصلية باستخدام أدوات الجيل الثاني للويب في تنمية بعض مهارات البحث الجغرافي والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف التاسع

Abstract

يتميز العصر الحالي بأنه مليئٌ بالتحديات المتمثلة في التقدم العلمي والتكنولوجي وثورة الاتصالات ووسائل الإعلام والعولمة وغيرها، والتي نتج عنها تزايد التراث المعرفي وسرعة تدفق المعلومات، كما أحدثت هذه الثورة تغييرات وتطورات في طبيعة عمليتي التعليم والتعلم، وانعكس ذلك على مجال تكنولوجيا التعليم فظهرت العديد من المستحدثات التكنولوجية، التي أصبح تفعيلها وتوظيفها في العملية التعليمية ضرورة حتمية للاستفادة منها في تطوير التعليم والتغلب على مشكلاته. و أصبح تقدم الدول لا يقاس بما تمتلكه من معلومات فحسب، بل وبما تستطيع توظيفه من هذه المعلومات لخدمة أفرادها، و البحث عن كيفية إعداد أفرادها إعداداً سليماً لمسايرة تلك التطورات والتغيرات، وذلك بتزويدهم بالمهارات التي تمكنهم من توظيف هذا الكم الهائل من المعارف والمعلومات في التغلب على مشكلاتهم ومشكلات مجتمعاتهم، ومحاولة التكيف مع بيئتهم لمواجهة مطالب الحياة، ولن يتم ذلك إلا من خلال الاهتمام بالعملية التعليمية، وإعادة النظر في منظومة التعليم بما يتلاءم ومتطلبات هذا العصر؛ لأن التعليم هو المسئول عن تشكيل وإعداد الكوادر البشرية اللازمة للعمل في مؤسسات المجتمع المختلفة، وبقدر ما يكون إعداد المتعلمين جيداً يكون العطاء المتوقع منهم فاعلاً ومجدياً (المغيدي ، الحسن محمد ،71،2001) لذا سعى المهتمون بتدريس الجغرافيا، إلى البحث عن استراتيجيات وطرائق تدريسية حديثة، تتناسب والتطورات التكنولوجية الحديثة من ناحية، والتقدم العلمي الهائل في المعلومات الجغرافية من ناحية أخرى (عبد الباسط، حسين محمد ، 35،2003).