نموذج مقترح لملف إنجاز إلكترونى قائم على الشبكات الاجتماعية لتقييم أداءاتطلاب تكنولوجيا التعليم

Abstract

خلال العقود الماضية حققت المستحدثات التكنولوجية تغيرا مختلفا فى نظم التقييم الإلكترونى والإعتماد على أسلوب التقييم القائم على الأداء، ويعتبر ملف الإنجاز الإلكتروني Electronic Portfolioأداة تقييم وتقويم لأداء الطلاب حيث انه يقدم مجموعة من الأدلة الإلكترونية الذى يقوم بإدارتها المتعلم أو المعلم والتى تُعبر عن مستوى أدائه وخبراته ، ومع ظهور الشبكات الإجتماعية أظهرت فاعليتها كمنصة تعلم وفاعليتها أيضا على نمو أداء المتعلمين فى إنتاج أعمالهم المكلفين بها من خلال أنماطها المختلفة من مشاركات الصور والفيديو والأعمال المختلفة ، وأتاحت للمعلم أساليب مختلفة لتقييم أداء المتعلمين على مدار العام الدراسى بشكل فعال ، ويرى الباحث أن هذا من شأنه بناء شخصية الطالب والبعد عن ذاتية انشاء أعماله داخل بيئة ملف الإنجاز الإلكترونى الخاص بكل طالب ، بل ويمكن انشاء ملف انجاز جماعى يتشارك فى بنائه مجموعة ذات إهتمام متوافق ومشترك مع بعضها البعض. ومن هذا المنطلق يمكن لملفات الإنجاز الإلكترونية القائمة على الشبكات الإجتماعية أن تقييم ومن ثم تقوم أداء الطالب المعرفى والمهارى من خلال مجموعة من مقاييس التقدير ، وبطاقات الملاحظة وكتابات نصيه للطلاب بما يحقق الدليل على نمو أداء المتعلم ويمكن لتفاعل الطالب مع أدوات التواصل والتعليقات ونشر الأعمال أن تقدم من مستوى أداءات الطلاب فى أعمالهم وتوفر لهم بيئة الملف ذلك . الإحساس بالمشكلة : أثبتت الدراسات والبحوث السابقة أهمية ملفات الإنجاز الإلكترونية وتوظيفها فى العملية التربوية كأسلوب لتقويم أعمال الطلاب،وأوصت الدراسات السابقة أنه لابد من البحث عن طرق حديثة لتجويدمستوى الأعمال داخل الملفات الإلكترونيةلكل طالب، وقد أثبتت التجارب والممارسات المختلفة فى الجهات المسئولة