فاعلية منهج مقترح في علوم الأرض لتنمية المفاهيم العلمية والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية
حنان عبد المنعم مصطفى زكي رستم;
Abstract
هدف البحث : إعداد منهج مقترح لعلوم الأرض للمرحلة الثانوية ، ومعرفة مدى فاعليته لتنمية المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
تحديد المشكلة : يمكن تحديد مشكلة البحث في قصور منهج علوم البيئة والجيولوجيا الحالي عن التأكيد على المفاهيم الكبرى لعلوم الأرض، والاهتمام بتنمية كل من المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي:-
"ما المنهج المقترح لعلوم الأرض الذي يمكن من خلاله تنمية المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟."
إجراءات البحث:- اتبعت الباحثة الإجراءات التالية:-
تم تحديد أسس بناء منهج مقترح في علوم الأرض للمرحلة الثانوية ،وذلك من خلال دراسة وتحليل عدد من المشروعات العالمية الحديثة لمناهج علوم الأرض ، والبحوث والدراسات السابقة التي اهتمت بمناهج علوم الأرض سواء على الجانب المحلي أو العالمي،ووضع قائمة بمعايير علوم الأرض للمرحلة الثانوية ،كما تم تحديد الوضع الراهن لمنهج الجيولوجيا الحالي للمرحلة الثانوية في ضوء قائمة الأسس التي تم التوصل إليها ،وبناء المنهج المقترح وضبطه علمياً ،وتم اختيار وحدة "الكون والأرض" من المنهج المقترح وبنائها تفصيلياً وضبطها علمياً،وبناء مقياس السلوك التنبؤي ،واختبار المفاهيم العلمية ،ثم تطبيقهما قبلياً على عينة البحث ثم تدريس الوحدة المقترحة لعينة البحث ،و تطبيق أدوات البحث مرة أخرى بعدياً على طلاب عينة البحث.
وقد أشارت نتائج البحث إلى:- -عدم توافر كل من المفاهيم العلمية، وتنمية السلوك التنبؤي بالقدر المناسب بمنهج علوم البيئة والجيولوجيا الحالي .
-وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية بأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي.
-وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس السلوك التنبؤي بأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي.
-فاعلية المنهج المقترح في تنمية كل من المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى عينة البحث.
تحديد المشكلة : يمكن تحديد مشكلة البحث في قصور منهج علوم البيئة والجيولوجيا الحالي عن التأكيد على المفاهيم الكبرى لعلوم الأرض، والاهتمام بتنمية كل من المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي:-
"ما المنهج المقترح لعلوم الأرض الذي يمكن من خلاله تنمية المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟."
إجراءات البحث:- اتبعت الباحثة الإجراءات التالية:-
تم تحديد أسس بناء منهج مقترح في علوم الأرض للمرحلة الثانوية ،وذلك من خلال دراسة وتحليل عدد من المشروعات العالمية الحديثة لمناهج علوم الأرض ، والبحوث والدراسات السابقة التي اهتمت بمناهج علوم الأرض سواء على الجانب المحلي أو العالمي،ووضع قائمة بمعايير علوم الأرض للمرحلة الثانوية ،كما تم تحديد الوضع الراهن لمنهج الجيولوجيا الحالي للمرحلة الثانوية في ضوء قائمة الأسس التي تم التوصل إليها ،وبناء المنهج المقترح وضبطه علمياً ،وتم اختيار وحدة "الكون والأرض" من المنهج المقترح وبنائها تفصيلياً وضبطها علمياً،وبناء مقياس السلوك التنبؤي ،واختبار المفاهيم العلمية ،ثم تطبيقهما قبلياً على عينة البحث ثم تدريس الوحدة المقترحة لعينة البحث ،و تطبيق أدوات البحث مرة أخرى بعدياً على طلاب عينة البحث.
وقد أشارت نتائج البحث إلى:- -عدم توافر كل من المفاهيم العلمية، وتنمية السلوك التنبؤي بالقدر المناسب بمنهج علوم البيئة والجيولوجيا الحالي .
-وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية بأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي.
-وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس السلوك التنبؤي بأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي.
-فاعلية المنهج المقترح في تنمية كل من المفاهيم العلمية، والسلوك التنبؤي لدى عينة البحث.
Other data
| Title | فاعلية منهج مقترح في علوم الأرض لتنمية المفاهيم العلمية والسلوك التنبؤي لدى طلاب المرحلة الثانوية | Other Titles | Effectiveness of the Suggested Curriculum in the Earth Sciences for the Development of Scientific Concepts and Predictive behavior for Secondary Stage Students | Authors | حنان عبد المنعم مصطفى زكي رستم | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.