فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض الأنشطة لتنمية مهارات التفكير الجغرافي والميل نحو مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسى

Abstract

مشكلة البحث وأسئلته: تتحدد مشكلة البحث فى وجود قصور واضح يظهر فى عدم تمكن تلاميذ المرحلة الابتدائية من الاهتمام بالأنشطة التعليمية وعدم تمكنهم من مهارات التفكير الجغرافى وميولهم نحو المادة ومن هنا تعد عملية تطوير المناهج الدراسية ومناهج الدراسات الاجتماعية بصفة خاصة مطلباً أساسيا لإبراز أهمية وطبيعة المادة لما يمكن أن تهتم به فى تطوير المجتمع ، فقد أدى هذا إلى الحاجة لتحديدمهارات التفكير الواجب توافرها بمناهج الجغرافيا بالمرحلة الابتدائية فى مصر , وتطوير المنهج فى ضوئها وللتصدى لهذه المشكلة حاول هذا البحث الاجابة عن السؤال الرئيسى التالى: س مافاعلية برنامج مقترح قائم على بعض الأنشطة لتنمية مهارات التفكير الجغرافى والميل نحو مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسى ؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية 1. ما مهارات التفكير الجغرافى التى تناسب تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ؟ 2. ما مدى توافر هذه المهارات فى مقرر الدراسات الاجتماعية (الجغرافيا) للصف الخامس الابتدائى ؟ 3. ما الانشطة المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى والتى تسهم فى تنمية مهارات التفكير الجغرافى والميول نحو مادة الجغرافيا ؟ 4. ما صورة برنامج مقترح قائم على الانشطة لتنمية مهارات التفكير الجغرافى فى مادة الجغرافيا لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ؟ 5. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح القائم على الأنشطة على تنمية مهارات التفكير الجغرافى فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ؟ 6. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح القائم على الأنشطة لتنمية ميول تلاميذ الصف الخامس الابتدائى نحو مادة الدراسات الاجتماعية ؟ نتائج البحث : أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على الأنشطة التربوية – متمثلاً فى تطبيق وحدتين من وحداته – على تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافى الواردة بالوحدتين , وكذلك تنمية الميل نحو مادة الجغرافيا . يوصى البحث : بالاستفادة من قائمة مهارات التفكير والتصور المقترح للبرنامج – والوحدتين التجريبيتين اللتين تم إعدادهما عند تطوير مناهج الجغرافيا للمرحلة الابتدائية , مع التركيز على تنمية ميول التلاميذ