تنمية مهارات التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين الحب والانتماء لدى طالبات الجامعة رسالة مقدمة للحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية (تخصص علم نفس تعليمي)

Abstract

أجريت هذه الدراسة بهدف الكشف عن العلاقة بين مهارات التفكير الإيجابي وكل من الحب والانتماء، والتعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين الحب والانتماء لدى طالبات الجامعة. تكونت عينة الدراسة من (170) طالبة من طالبات السنة الثانية بقسم علم النفس، كلية الآداب والعلوم الشقيقة، جامعة الجبل الغربي، وهي مجموعة الدراسة الوصفية، ومجموعة الدراسة الاستطلاعية، وقد تكونت من (50) طالبة من طالبات السنة الثانية، قسم علم النفس، ومجموعتي الدراسة التجريبية وعددهن (60) طالبة من طالبات السنة الثانية، قسم علم النفس، كلية الآداب والعلوم الشقيقة. وقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية: 1) مقياس مهارات التفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة (إعداد الباحثة). 2) مقياس الحب لدى طالبات الجامعة (إعداد منال محمود، 2014). 3) مقياس الانتماء لدى طالبات الجامعة (إعداد منال محمود، 2014). 4) استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي (إعداد علية المنيب، 1998) تعديل الباحثة. 5) برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين الحب والانتماء لدى طالبات الجامعة (عداد الباحثة). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: • وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مهارات التفكير الإيجابي والحب. • وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مهارات التفكير الإيجابي والانتماء. • فاعلية البرنامج المستخدم لتنمية بعض مهارات التفكير الإيجابي لتحسين الحب والانتماء لدى طالبات المجموعة التجريبية.