الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالغضب لدى عينه من المتفوقين وغير المتفوقين من الشباب الجامعى
أمل سعد إبراهيم إبراهيم.;
Abstract
تتبنى الباحثه فى هذه الدراسه المنهج الوصفى المقارن ،وذلك بإعتباره المنهج المناسب لطبيعه متغيرات الدراسه القائمه على علاقه التأثير والتأثر المحتمله فيما بين (الذكاء الأخلاقى والغضب)فى ضوء النوع والتقدير.
ب-عينه الدراسه:
تتحدد العينه من (307)من طلاب الجامعه بمحافظه الغربيه من جامعه طنطا من الذكور والإناث والمتفوقين وغير المتفوقين وقد تم تحقيق التكافؤ .
ج-أدوات الدراسه:
1-مقياس الذكاء الأخلاقى . (إعداد الباحثه)
2-مقياس الغضب. (إعداد الباحثه)
د-الأساليب الإحصائيه :
1-المتوسط الحسابى والإنحراف المعيارى . 2 -معامل إرتباط بيرسون.
3-معامل الثبات (ألفا كرونباخ). 4 -معامل التجزئه النصفيه.
5-معامل الإتساق الداخلى . 6-تحليل التباين ثنائى الإتجاه
7-التحليل العاملى التوكيدى.
نتائج الدراسه:
أسفرت نتائج الدراسه عن:
1-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين درجات الذكاء الأخلاقى (كدرجه كليه )وبين درجات الغضب (كدرجه كليه)لدى طلبه الجامعه.
2-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين البعد الأول(الضمير)والبعد الثانى(التحكم الذاتى)والبعد الرابع(الإحسان)والبعد السادس (الإحترام)للذكاء الأخلاقى من ناحيه وبين الأبعاد (الاول(الجانب المعرفى) والثانى(الجانب الوجدانى) والرابع(الجانب السلوكى)للغضب.
3-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين أبعاد الذكاء الأخلاقى وبين البعد الأول(الجانب المعرفى) للغضب.
4-توجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الذكاء الأخلاقى وذلك فى إتجاه الإناث.
5-لاتوجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الغضب (كدرجه كليه).ولكن توجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الغضب على البعد الأول(الجانب المعرفى)فقط فى إتجاه الذكور.
6-لاتوجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على مقياس الذكاء الأخلاقى.
7-لاتوجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على مقياس الغضب.
ب-عينه الدراسه:
تتحدد العينه من (307)من طلاب الجامعه بمحافظه الغربيه من جامعه طنطا من الذكور والإناث والمتفوقين وغير المتفوقين وقد تم تحقيق التكافؤ .
ج-أدوات الدراسه:
1-مقياس الذكاء الأخلاقى . (إعداد الباحثه)
2-مقياس الغضب. (إعداد الباحثه)
د-الأساليب الإحصائيه :
1-المتوسط الحسابى والإنحراف المعيارى . 2 -معامل إرتباط بيرسون.
3-معامل الثبات (ألفا كرونباخ). 4 -معامل التجزئه النصفيه.
5-معامل الإتساق الداخلى . 6-تحليل التباين ثنائى الإتجاه
7-التحليل العاملى التوكيدى.
نتائج الدراسه:
أسفرت نتائج الدراسه عن:
1-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين درجات الذكاء الأخلاقى (كدرجه كليه )وبين درجات الغضب (كدرجه كليه)لدى طلبه الجامعه.
2-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين البعد الأول(الضمير)والبعد الثانى(التحكم الذاتى)والبعد الرابع(الإحسان)والبعد السادس (الإحترام)للذكاء الأخلاقى من ناحيه وبين الأبعاد (الاول(الجانب المعرفى) والثانى(الجانب الوجدانى) والرابع(الجانب السلوكى)للغضب.
3-توجد علاقه إرتباطيه سالبه داله إحصائياً بين أبعاد الذكاء الأخلاقى وبين البعد الأول(الجانب المعرفى) للغضب.
4-توجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الذكاء الأخلاقى وذلك فى إتجاه الإناث.
5-لاتوجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الغضب (كدرجه كليه).ولكن توجد فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الغضب على البعد الأول(الجانب المعرفى)فقط فى إتجاه الذكور.
6-لاتوجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على مقياس الذكاء الأخلاقى.
7-لاتوجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين على مقياس الغضب.
Other data
| Title | الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالغضب لدى عينه من المتفوقين وغير المتفوقين من الشباب الجامعى | Other Titles | Moral intelligence and its Relation to Anger among a sample of the Grades of th Superiors and non Superiors in University Students | Authors | أمل سعد إبراهيم إبراهيم. | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.