القيم البيئية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بوسط سيناء وعلاقتها بالمتغيرات البيئية

Abstract

يرجع البعض الازمة البيئية الى افتقار معظم الناس الى وجود نسق متماسك من القيم المرتبطة بطريقة تعامل الانسان مع البيئة والاهتمام بها والحد من المغالاة والاقبال على التكنولوجيا الحديثة التى تسهل حياة الانسان وتوفر عليه الجهد والوقت ولكنها تلحق اشد الضرر والاذى بالبيئة فى الوقت ذاته فمنذ بداية العصر الصناعى أصبح تدخل الانسان فى البيئة حقيقة اساسية ادت الى حدوث اختلالات في التوازن البيئي هددت حياة الانسان وقدرته على البقاء على سطح الارض واصابة الاجيال القادمة بالأمراض ونقص الموارد. ازاء هذا الخطر المتزايد للمشكلات البيئية ارتفعت النداءات لضرورة تنمية وعى الانسان وادراكه لنتائجها واثارها بعيدة المدى حتى يشارك فى حماية البيئة ورعايتها مع التأكيد فى نفس الوقت على ان توفير احتياجات الانسان لا يتعارض مع المحافظة على البيئة الطبيعية وهذا يتطلب عملا تربويا مخططا ومنظما ومستمرا مما يشير الى دور التربية فى مواجهة مشكلات البيئة وتلافى حدوث مشكلات جديدة ورغم ان التربية البيئية يجب ان تتجه الى الصغار والكبار معا فى جميع المستويات العمرية وفى جميع المراحل التعليمية لتحدث نوعا من التلاقى فى الفكر والسلوك البيئي، الا ان العديد من الدراسات ترى ان مواجهة القضايا والمشكلات البيئية يجب ان تبدا بمراحل العمر الاولى لنضمن نجاح برامجها فى تنمية الاتجاهات والقيم البيئية. مشكلة الدراسة: تعتبر المدرسة واحده من اهم المؤسسات التى يوكد اليها تحقيق الوعي كمدخل لترشيد سلوك الانسان نحو البيئة، لذلك فان دمج القيم البيئية بشكل متكامل فى المناهج المدرسية يجعل منها قضية وظيفيه تؤدى الى ربطها بواقع حياة المجتمع وذات معنى للمتعلم. (عبد المسيح سمعان، 2002، ص1) ان الوظيفة الاساسية للمدرسة هى تنمية القيم وانطلاقا من ارتباط التعليم الاساسى بمشاكل الحياة والبيئة وفى ضوء الدراسات السابقة وما اظهرته تلك الدراسات من ان مايدرسه التلميذ فى مرحلة التعليم الاساسى عن البيئة لا يترجم الى سلوك فعلى فى مواقف الحياة اليومية اى ان هناك قصورا واضحا فى التكوين القيمى خاصة ما يتعلق بالقيم البيئية لدى التلاميذ بشكل عام باعتبار ان مرحلة التعليم الأساسي تعد الركيزة الاولى لغرس وتكوين السلوكيات المرغوبة ، مما يؤكد على اهمية الدراسة الحالية التى تهتم بمدى ما تحقق من تنمية القيم البيئية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بوسط سيناء ،ولقد شعر الباحث بمشكلة البحث من خلال عمله ومتابعاته الميدانية والمهنية بمحافظة شمال سيناء وخاصة فى منطقة وسط سيناء أو لاحظ تدهور القيم البيئية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي فى تلك المنطقة مع ما يحدث من تغيرات بيئية فيها. أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة التعرف على مدى توافر القيم البيئية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بوسط سيناء وكذلك ترتيب القيم البيئية لديهم حسب اهميتها وكذلك تبحث العلاقة بين القيم البيئية ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الاساسى بوسط سيناء وبين القيم البيئية والمستوى الاقتصادى لدى تلاميذ التعليم الأساسي وعلاقة القيم البيئية بحجم الاسرة ومهنة الوالد وملكية الوالد. اهمية الدراسة: تنبع أهمية البحث فى ان تحديد مالدى تلاميذ مرحلة التعليم الاساسى بوسط سيناء من قيم بيئية قد تفيد صانعي القرار فى زيادة الاهتمام بالقيم البيئية بوسط سيناء والحد من الاثار السلبية خاصة مع ما يحدث من تغيرات بيئية. فروض الدراسة: 1- نتوقع وجود قيم بيئية حسب ورودها بالمقياس لدى تلاميذ التعليم الأساسي بوسط سيناء. 2- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيم البيئية ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي بوسط سيناء. 3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيم البيئية والمستوى الاقتصادي لدى تلاميذ التعليم الأساسي بوسط سيناء. 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيم البيئية وحجم الأسرة.