تأثير التفكير الناقد والتعصب على العنف لدى عينة من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي.
إيمان سعد فايز بيومي الشتري;
Abstract
هدفت الدراسة قياس درجة تأثير التفكير الناقد على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وقياس درجة تأثير التعصب على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لارتفاع التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتمــاعي،وتحديــد التأثيــر التفـاعلي (لارتفاع التفكيرالناقدوارتفاع التعصب معاً)على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وارتفاع التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي.
أهمية الدراسة:
إننتائجهذهالدراسهتجعلنانتعرفعلىسببمهممنأسبابانتشارظاهرةالعنف،وهوالتأثيرالتفاعليللتفكيرالناقدوالتعصبلدىالشباب،وذلكعندمواجهتهملمايعرضعليهممنمعلوماتقدتكونغيرموثقةعلىمواقعالتواصلالاجتماعي،حيثأنالتعرفعلىذلكالتأثيريساعدفيوضعالخططوالإستراتيجياتلمواجهةذلكالعنفوماينتجعنهمنآثارسلبيةعلىالمجتمع،وذلكبالتركيزعلىتنميةالتفكيرالناقدلدىالشبابووضعبرامجلتقليلدرجةالتعصب،ونظريّاًفإننتائجتلكالدراسةتسدالنقصوالعجزالموجودفيالدراساتالنفسيةالعربيةالتيتناولتالتفكيرالناقدوالتعصبودراستهماكمتغيراتمستقلة،وتمثلالدراسةدعوةللاهتمامبالتفكيركأساسللتقدموالنهضةالمجتمعية،فهيمحاولةلإبرازدورالتفكيركقدرةعقليةفيخلقالمشكلاتالمجتمعيةالحاليةمثلالتعصبوالعنف .
فروض الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
الإجراءات المنهجيه للدراسة:
أولاً:المنهج:
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي.
ثانياً:العينة:
بلغت العينه 460 من طلاب الجامعة الذكور والإناث، وكان فاقد عملية التطبيق 60 استمارة ،فأصبحت العينة النهائيه 400 طالب وطالبه في الفئة العمرية من 18 إلى 24 سنة،وتم اختيار العينة بطريقة عمدية ؛حيث يكون المشتركين من المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي بدرجة متوسطة،وذوي المستوى الاقتصادي والاجتماعي المتوسط للاسره،وتم تقسيمهم إلى مجموعات بحيث يتم حساب الفروق بينهم.
ثالثاً:أدوات الدراسة:
تم إستخدام استمارة المستوى الإجتماعي والإقتصادي لعبد العزيز الشخص2013،مرفق بها عدد من الأسئله إعداد الباحثه لتثبيت متغير استخدام الإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي ،و إختبار التفكير الناقد لمحمد انور ابراهيم 2006،الصوره (5) وذلك لأن أبعادها تتفق مع الإتجاه الذي تتبناه الباحثه في تعريف التفكير الناقد ،وإختبار العنف لزينب شقير 2005، إختبار التعصب لمعتز عبد الله1989،حيث قامتالباحثه وحساب الصدق والثبات له مره أخرى.
رابعاً:الأساليب الإحصائية:
تم إستخدام الربيع الأدنى لتحديد درجات المشتركين منخفضي الخاصيه،وتم حساب الربيع الأعلى لتحديد درجات المشتركين مرتفعي الخاصية،وتم استخدام اختبار"ت" T.Test وذلك لمعرفة الفروق بين المجموعات المستخدمه لحساب التأثيرات الرئيسية،باستخدام برنامج SPSS،وتم استخدام تحليل التباين Anova وذلك لحساب الفروق بين الأربع مجموعات لحساب التأثيرات التفاعلية على المتغير التابع"العنف" ،وذلك باستخدام SPSS.
نتائج الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالإجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بين الأربع مجموعات(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيــرالناقـدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
هدفت الدراسة قياس درجة تأثير التفكير الناقد على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وقياس درجة تأثير التعصب على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لارتفاع التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتمــاعي،وتحديــد التأثيــر التفـاعلي (لارتفاع التفكيرالناقدوارتفاع التعصب معاً)على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وارتفاع التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي.
أهمية الدراسة:
إننتائجهذهالدراسهتجعلنانتعرفعلىسببمهممنأسبابانتشارظاهرةالعنف،وهوالتأثيرالتفاعليللتفكيرالناقدوالتعصبلدىالشباب،وذلكعندمواجهتهملمايعرضعليهممنمعلوماتقدتكونغيرموثقةعلىمواقعالتواصلالاجتماعي،حيثأنالتعرفعلىذلكالتأثيريساعدفيوضعالخططوالإستراتيجياتلمواجهةذلكالعنفوماينتجعنهمنآثارسلبيةعلىالمجتمع،وذلكبالتركيزعلىتنميةالتفكيرالناقدلدىالشبابووضعبرامجلتقليلدرجةالتعصب،ونظريّاًفإننتائجتلكالدراسةتسدالنقصوالعجزالموجودفيالدراساتالنفسيةالعربيةالتيتناولتالتفكيرالناقدوالتعصبودراستهماكمتغيراتمستقلة،وتمثلالدراسةدعوةللاهتمامبالتفكيركأساسللتقدموالنهضةالمجتمعية،فهيمحاولةلإبرازدورالتفكيركقدرةعقليةفيخلقالمشكلاتالمجتمعيةالحاليةمثلالتعصبوالعنف .
فروض الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
الإجراءات المنهجيه للدراسة:
أولاً:المنهج:
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي.
ثانياً:العينة:
بلغت العينه 460 من طلاب الجامعة الذكور والإناث، وكان فاقد عملية التطبيق 60 استمارة ،فأصبحت العينة النهائيه 400 طالب وطالبه في الفئة العمرية من 18 إلى 24 سنة،وتم اختيار العينة بطريقة عمدية ؛حيث يكون المشتركين من المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي بدرجة متوسطة،وذوي المستوى الاقتصادي والاجتماعي المتوسط للاسره،وتم تقسيمهم إلى مجموعات بحيث يتم حساب الفروق بينهم.
ثالثاً:أدوات الدراسة:
تم إستخدام استمارة المستوى الإجتماعي والإقتصادي لعبد العزيز الشخص2013،مرفق بها عدد من الأسئله إعداد الباحثه لتثبيت متغير استخدام الإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي ،و إختبار التفكير الناقد لمحمد انور ابراهيم 2006،الصوره (5) وذلك لأن أبعادها تتفق مع الإتجاه الذي تتبناه الباحثه في تعريف التفكير الناقد ،وإختبار العنف لزينب شقير 2005، إختبار التعصب لمعتز عبد الله1989،حيث قامتالباحثه وحساب الصدق والثبات له مره أخرى.
رابعاً:الأساليب الإحصائية:
تم إستخدام الربيع الأدنى لتحديد درجات المشتركين منخفضي الخاصيه،وتم حساب الربيع الأعلى لتحديد درجات المشتركين مرتفعي الخاصية،وتم استخدام اختبار"ت" T.Test وذلك لمعرفة الفروق بين المجموعات المستخدمه لحساب التأثيرات الرئيسية،باستخدام برنامج SPSS،وتم استخدام تحليل التباين Anova وذلك لحساب الفروق بين الأربع مجموعات لحساب التأثيرات التفاعلية على المتغير التابع"العنف" ،وذلك باستخدام SPSS.
نتائج الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالإجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بين الأربع مجموعات(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيــرالناقـدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
أهمية الدراسة:
إننتائجهذهالدراسهتجعلنانتعرفعلىسببمهممنأسبابانتشارظاهرةالعنف،وهوالتأثيرالتفاعليللتفكيرالناقدوالتعصبلدىالشباب،وذلكعندمواجهتهملمايعرضعليهممنمعلوماتقدتكونغيرموثقةعلىمواقعالتواصلالاجتماعي،حيثأنالتعرفعلىذلكالتأثيريساعدفيوضعالخططوالإستراتيجياتلمواجهةذلكالعنفوماينتجعنهمنآثارسلبيةعلىالمجتمع،وذلكبالتركيزعلىتنميةالتفكيرالناقدلدىالشبابووضعبرامجلتقليلدرجةالتعصب،ونظريّاًفإننتائجتلكالدراسةتسدالنقصوالعجزالموجودفيالدراساتالنفسيةالعربيةالتيتناولتالتفكيرالناقدوالتعصبودراستهماكمتغيراتمستقلة،وتمثلالدراسةدعوةللاهتمامبالتفكيركأساسللتقدموالنهضةالمجتمعية،فهيمحاولةلإبرازدورالتفكيركقدرةعقليةفيخلقالمشكلاتالمجتمعيةالحاليةمثلالتعصبوالعنف .
فروض الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
الإجراءات المنهجيه للدراسة:
أولاً:المنهج:
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي.
ثانياً:العينة:
بلغت العينه 460 من طلاب الجامعة الذكور والإناث، وكان فاقد عملية التطبيق 60 استمارة ،فأصبحت العينة النهائيه 400 طالب وطالبه في الفئة العمرية من 18 إلى 24 سنة،وتم اختيار العينة بطريقة عمدية ؛حيث يكون المشتركين من المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي بدرجة متوسطة،وذوي المستوى الاقتصادي والاجتماعي المتوسط للاسره،وتم تقسيمهم إلى مجموعات بحيث يتم حساب الفروق بينهم.
ثالثاً:أدوات الدراسة:
تم إستخدام استمارة المستوى الإجتماعي والإقتصادي لعبد العزيز الشخص2013،مرفق بها عدد من الأسئله إعداد الباحثه لتثبيت متغير استخدام الإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي ،و إختبار التفكير الناقد لمحمد انور ابراهيم 2006،الصوره (5) وذلك لأن أبعادها تتفق مع الإتجاه الذي تتبناه الباحثه في تعريف التفكير الناقد ،وإختبار العنف لزينب شقير 2005، إختبار التعصب لمعتز عبد الله1989،حيث قامتالباحثه وحساب الصدق والثبات له مره أخرى.
رابعاً:الأساليب الإحصائية:
تم إستخدام الربيع الأدنى لتحديد درجات المشتركين منخفضي الخاصيه،وتم حساب الربيع الأعلى لتحديد درجات المشتركين مرتفعي الخاصية،وتم استخدام اختبار"ت" T.Test وذلك لمعرفة الفروق بين المجموعات المستخدمه لحساب التأثيرات الرئيسية،باستخدام برنامج SPSS،وتم استخدام تحليل التباين Anova وذلك لحساب الفروق بين الأربع مجموعات لحساب التأثيرات التفاعلية على المتغير التابع"العنف" ،وذلك باستخدام SPSS.
نتائج الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالإجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بين الأربع مجموعات(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيــرالناقـدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
هدفت الدراسة قياس درجة تأثير التفكير الناقد على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وقياس درجة تأثير التعصب على العنف لدى عينه من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لارتفاع التفكير الناقد وانخفاض التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتمــاعي،وتحديــد التأثيــر التفـاعلي (لارتفاع التفكيرالناقدوارتفاع التعصب معاً)على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي،وتحديد التأثير التفاعلي (لإنخفاض التفكير الناقد وارتفاع التعصب معاً) على العنف لدى الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي.
أهمية الدراسة:
إننتائجهذهالدراسهتجعلنانتعرفعلىسببمهممنأسبابانتشارظاهرةالعنف،وهوالتأثيرالتفاعليللتفكيرالناقدوالتعصبلدىالشباب،وذلكعندمواجهتهملمايعرضعليهممنمعلوماتقدتكونغيرموثقةعلىمواقعالتواصلالاجتماعي،حيثأنالتعرفعلىذلكالتأثيريساعدفيوضعالخططوالإستراتيجياتلمواجهةذلكالعنفوماينتجعنهمنآثارسلبيةعلىالمجتمع،وذلكبالتركيزعلىتنميةالتفكيرالناقدلدىالشبابووضعبرامجلتقليلدرجةالتعصب،ونظريّاًفإننتائجتلكالدراسةتسدالنقصوالعجزالموجودفيالدراساتالنفسيةالعربيةالتيتناولتالتفكيرالناقدوالتعصبودراستهماكمتغيراتمستقلة،وتمثلالدراسةدعوةللاهتمامبالتفكيركأساسللتقدموالنهضةالمجتمعية،فهيمحاولةلإبرازدورالتفكيركقدرةعقليةفيخلقالمشكلاتالمجتمعيةالحاليةمثلالتعصبوالعنف .
فروض الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
الإجراءات المنهجيه للدراسة:
أولاً:المنهج:
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي.
ثانياً:العينة:
بلغت العينه 460 من طلاب الجامعة الذكور والإناث، وكان فاقد عملية التطبيق 60 استمارة ،فأصبحت العينة النهائيه 400 طالب وطالبه في الفئة العمرية من 18 إلى 24 سنة،وتم اختيار العينة بطريقة عمدية ؛حيث يكون المشتركين من المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي بدرجة متوسطة،وذوي المستوى الاقتصادي والاجتماعي المتوسط للاسره،وتم تقسيمهم إلى مجموعات بحيث يتم حساب الفروق بينهم.
ثالثاً:أدوات الدراسة:
تم إستخدام استمارة المستوى الإجتماعي والإقتصادي لعبد العزيز الشخص2013،مرفق بها عدد من الأسئله إعداد الباحثه لتثبيت متغير استخدام الإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي ،و إختبار التفكير الناقد لمحمد انور ابراهيم 2006،الصوره (5) وذلك لأن أبعادها تتفق مع الإتجاه الذي تتبناه الباحثه في تعريف التفكير الناقد ،وإختبار العنف لزينب شقير 2005، إختبار التعصب لمعتز عبد الله1989،حيث قامتالباحثه وحساب الصدق والثبات له مره أخرى.
رابعاً:الأساليب الإحصائية:
تم إستخدام الربيع الأدنى لتحديد درجات المشتركين منخفضي الخاصيه،وتم حساب الربيع الأعلى لتحديد درجات المشتركين مرتفعي الخاصية،وتم استخدام اختبار"ت" T.Test وذلك لمعرفة الفروق بين المجموعات المستخدمه لحساب التأثيرات الرئيسية،باستخدام برنامج SPSS،وتم استخدام تحليل التباين Anova وذلك لحساب الفروق بين الأربع مجموعات لحساب التأثيرات التفاعلية على المتغير التابع"العنف" ،وذلك باستخدام SPSS.
نتائج الدراسة:
1-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتفكيرالناقدالمرتفعوذويالتفكيرالناقدالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتفكيرالناقدالمنخفض.
2-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالمرتفعوذويالتعصبالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالمرتفع.
3- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالسياسيالمرتفعوذويالتعصبالسياسيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالسياسيالمرتفع.
4- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالرياضيالمرتفعوذويالتعصبالرياضيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالإجتماعيلصالحذويالتعصبالرياضيالمرتفع.
5- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينذويالتعصبالدينيالمرتفعوذويالتعصبالدينيالمنخفضفيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالحذويالتعصبالدينيالمرتفع.
6-توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بين الأربع مجموعات(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالمرتفع).
7- توجدفروقذاتدلالةإحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيــرالناقـدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالسياسيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعي،لصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالسياسيالمرتفع).
8- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالرياضيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالرياضيالمرتفع).
9- توجدفروقذاتدلالةإحصائياًعندمستوىدلالة (0.01) بينالأربعمجموعات (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمنخفض)و(ذويالتفكيرالناقدالمرتفعوالتعصبالدينيالمرتفع)و(ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع) فيالعنفلدىالشبابمستخدميمواقعالتواصلالاجتماعيلصالح (ذويالتفكيرالناقدالمنخفضوالتعصبالدينيالمرتفع).
Other data
| Title | تأثير التفكير الناقد والتعصب على العنف لدى عينة من الشباب مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي. | Other Titles | The Effect of Critical Thinking and Prejudice on Violence among a Sample of Youth Who Use Social Communication Sites | Authors | إيمان سعد فايز بيومي الشتري | Issue Date | 2015 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.