تنمية مهارات الحب لدى المتزوجين لخفض مستوى الخلافات الزواجية
زهرة سالم علي قشقش;
Abstract
أهمية الدراسة: تتمثل أهمية الدراسة في عدة اعتبارات يمكن الإشارة إليها فيما يلي:
1- تستمد هذه الدراسة أهميتها من أهمية الموضوع الذي تتناوله, فهي تبحث بالحب والذي يعد من المتغيرات النفسية بما يساعد الأزواج من تخطئ كل الصعاب والخلافات في حياتهم الزواجية.
2- إن دراسة مهارات الحب باعتبارها من محددات الصحة النفسية ومن أهم مداخل العلاج لعديد من اضطرابات العلاقة الزواجية, مما جعل هذه الدراسة تتخد من هذا المتغير مدخلاً لها.
3- إن هذا المجال يشكو من ندرة الأبحاث العربية التى تهتم بدراسة طبيعة مهارات الحب لدى المتزوجين، مما شكل دافعية لتناول هذا الموضوع.
4- إن هذه الدراسة تجاوزت إطار الوصف والتشخيص لبناء برنامج لتنمية مهارات الحب كمدخل لخفض مستوى الخلافات الزواجية لدى المتزوجين كما أن المزاوجة بين المنهجين الوصفي والتجريبي من شأنه أن يعمق نتائج الدراسة.
أهداف الدراسة: يمكن إجمال أهداف الدراسة فيما يلى:
1- هدف قياسي:
د- يتمثل في الكشف عن مدى اختلاف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية (العمر، المستوى التعليمي، مدة الزواج، وجود أبناء).
2- هدف سيكومتري:
يظهر من خلال بناء مقياس مهارات الحب, و مقياس الخلافات الزواجية.
3- هدف إنمائى:
يتضح من خلال الكشف عن أثر التدخل السيكولوجى (برنامج) فى خفض مستوى الخلافات الزواجية بالاعتماد على تنمية مهارات الحب التى تحتاجها عينة الدراسة.
مشكلة الدراسة: تتحدد بالتساؤلات الاتية:
1- هل تختلف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية للزوجين (العمر، المستوى التعليمي، مدة الزواج، وجود أبناء) ؟
2- هل تختلف مهارات الحب باختلاف عينتي الدراسة مرتفعي ومنخفضي الخلافات الزواجية؟
3- هل تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج؟
4- هل تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين البعدي والبعد بعدي (التتبعي)؟
5- هل ترتبط مهارات الحب لدى المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وتحليلها كيفياً؟
منهج و إجراءات الدراسة: يتضمن منهج الدراسة وإجراءاتها نشير إليها فيما يلي:
أولاً: منهج الدراسة: تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي, إضافة إلى المهج التجريبي.
ثانياً: عينة الدراسة: تشمل عينة الدراسة على ثلاث عينات فرعية العينة الأولى "العينة الإستطلاعية" (ن =40) من المتزوجين والتى تستخدم لجمع المعلومات حول الظاهرة موضوع الدراسة فى حين العينة الثانية "العينة السيكومترية" التى تستخدم بهدف التحقق من صلاحية أدوات الدراسة فى التشخيص والإجابة على فرضيات البحث الوصفية، ويراعى فى هذه العينة أن تمثل المتغيرات الديموغرافية المؤثرة في الظاهرة موضوع الدراسة والتى يبلغ عددها (ن = 100) أما العينة الثالثة فهي "العينة التجريبية" والتى يطبق عليها البرنامج الإرشادى للإجابة عن التساؤلات المعنية بمدى فعالية البرنامج في تنمية مهارات الحب لخفض مستوى الخلافات الزواجية لدى المتزوجين، وقد بلغ قوام هذه العينة (ن= 10), بينما "العينة الأكلينيكية" طبقت على ثلاث حالات طرفية,(ن=3)
ثالثاً: أدوات الدراسة: اعتمدت هذه الدراسة على إعداد الادوات السيكومترية بما يتوافق وطبيعة المتغيرات النفسية وطبيعة تساؤلات الدراسة وتتضمن أدوات الدراسة عدة انواع هي:
1- أدوات التجانس بين أفراد المجموعة التجريبية تتمثل في:
أ- مقياس المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد علي السيد خضر)
2- أدوات تشخيصية وتتمثل في:
أ- استبانة مفتوحة للوقوف على أهم أعراض الخلافات الزواجية التي يعاني منها الأزواج , بهدف الاستعانة بها عند وضع عبارات المقياس وصياغة بنوده.
ب- مقياس الحب (إعداد الباحثة).
ج - مقياس الخلافات الزواجية (إعداد الباحثة).
د - دراسة حالة وتمثل الحالات الطرفية بالنسبة لمتغيرات الدراسة (ن=3).
3- أدوات إنمائية علاجية: تتمثل فى برنامج تنمية مهارات الحب لخفض مستوى الخلافات الزواجية.
رابعاً: فروض الدراسة: تتضمن الدراسة خمس فروض أساسية هي:
1 - تختلف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية للزوجين (العمر، المستوى التعليمى، مدة الزواج، وجود أبناء) ؟
2 - تختلف مهارات الحب بإختلاف عينتي الدراسة مرتفعي ومنخفضي الخلافات الزواجية.
3 - تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج؟
4 - تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين البعدي والبعد بعدي (التتبعي)؟
5 - ترتبط مهارات الحب لدي المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وتحليلها كيفياً؟
خامساً: نتائج الدراسة: وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن بعض الحقائق السيكولوجية التي نشير إليها فيما يلي:
أولا: نتائج الشق الوصفي من الدراسة:
أ_ لا يوجد اختلاف بين المستوى التعليمي العالي والمتوسط في درجة الخلافات الزواجية.
ب_ لا توجد فروق دالة إحصائياً على مستوى الخلافات الزواجية باختلاف عدد الأبناء.
ج_ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعات العمرية الثلاث على مستوى الخلافات الزواجية.
د_ توجد فروق دالة إحصائياً على مستوى الخلافات الزواجية باختلاف عدد سنوات الزواج لصالح المجموعة الثانية (11-7).
ثانيا: نتائج الشق التجريبي من الدراسة:
1_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية بصدد متغير الخلافات الزواجية وذلك في اتجاه التطبيق البعدي.
2_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي و البعدي لدى المجموعة التجريبية بصدد متغير الحب وذلك في اتجاه التطبيق البعدي.
3_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين البعدي و التتبعي لدي عينة الدراسة التجريبية.
4- ترتبط مهارات الحب لدى المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وكيفياً.
1- تستمد هذه الدراسة أهميتها من أهمية الموضوع الذي تتناوله, فهي تبحث بالحب والذي يعد من المتغيرات النفسية بما يساعد الأزواج من تخطئ كل الصعاب والخلافات في حياتهم الزواجية.
2- إن دراسة مهارات الحب باعتبارها من محددات الصحة النفسية ومن أهم مداخل العلاج لعديد من اضطرابات العلاقة الزواجية, مما جعل هذه الدراسة تتخد من هذا المتغير مدخلاً لها.
3- إن هذا المجال يشكو من ندرة الأبحاث العربية التى تهتم بدراسة طبيعة مهارات الحب لدى المتزوجين، مما شكل دافعية لتناول هذا الموضوع.
4- إن هذه الدراسة تجاوزت إطار الوصف والتشخيص لبناء برنامج لتنمية مهارات الحب كمدخل لخفض مستوى الخلافات الزواجية لدى المتزوجين كما أن المزاوجة بين المنهجين الوصفي والتجريبي من شأنه أن يعمق نتائج الدراسة.
أهداف الدراسة: يمكن إجمال أهداف الدراسة فيما يلى:
1- هدف قياسي:
د- يتمثل في الكشف عن مدى اختلاف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية (العمر، المستوى التعليمي، مدة الزواج، وجود أبناء).
2- هدف سيكومتري:
يظهر من خلال بناء مقياس مهارات الحب, و مقياس الخلافات الزواجية.
3- هدف إنمائى:
يتضح من خلال الكشف عن أثر التدخل السيكولوجى (برنامج) فى خفض مستوى الخلافات الزواجية بالاعتماد على تنمية مهارات الحب التى تحتاجها عينة الدراسة.
مشكلة الدراسة: تتحدد بالتساؤلات الاتية:
1- هل تختلف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية للزوجين (العمر، المستوى التعليمي، مدة الزواج، وجود أبناء) ؟
2- هل تختلف مهارات الحب باختلاف عينتي الدراسة مرتفعي ومنخفضي الخلافات الزواجية؟
3- هل تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج؟
4- هل تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين البعدي والبعد بعدي (التتبعي)؟
5- هل ترتبط مهارات الحب لدى المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وتحليلها كيفياً؟
منهج و إجراءات الدراسة: يتضمن منهج الدراسة وإجراءاتها نشير إليها فيما يلي:
أولاً: منهج الدراسة: تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي, إضافة إلى المهج التجريبي.
ثانياً: عينة الدراسة: تشمل عينة الدراسة على ثلاث عينات فرعية العينة الأولى "العينة الإستطلاعية" (ن =40) من المتزوجين والتى تستخدم لجمع المعلومات حول الظاهرة موضوع الدراسة فى حين العينة الثانية "العينة السيكومترية" التى تستخدم بهدف التحقق من صلاحية أدوات الدراسة فى التشخيص والإجابة على فرضيات البحث الوصفية، ويراعى فى هذه العينة أن تمثل المتغيرات الديموغرافية المؤثرة في الظاهرة موضوع الدراسة والتى يبلغ عددها (ن = 100) أما العينة الثالثة فهي "العينة التجريبية" والتى يطبق عليها البرنامج الإرشادى للإجابة عن التساؤلات المعنية بمدى فعالية البرنامج في تنمية مهارات الحب لخفض مستوى الخلافات الزواجية لدى المتزوجين، وقد بلغ قوام هذه العينة (ن= 10), بينما "العينة الأكلينيكية" طبقت على ثلاث حالات طرفية,(ن=3)
ثالثاً: أدوات الدراسة: اعتمدت هذه الدراسة على إعداد الادوات السيكومترية بما يتوافق وطبيعة المتغيرات النفسية وطبيعة تساؤلات الدراسة وتتضمن أدوات الدراسة عدة انواع هي:
1- أدوات التجانس بين أفراد المجموعة التجريبية تتمثل في:
أ- مقياس المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد علي السيد خضر)
2- أدوات تشخيصية وتتمثل في:
أ- استبانة مفتوحة للوقوف على أهم أعراض الخلافات الزواجية التي يعاني منها الأزواج , بهدف الاستعانة بها عند وضع عبارات المقياس وصياغة بنوده.
ب- مقياس الحب (إعداد الباحثة).
ج - مقياس الخلافات الزواجية (إعداد الباحثة).
د - دراسة حالة وتمثل الحالات الطرفية بالنسبة لمتغيرات الدراسة (ن=3).
3- أدوات إنمائية علاجية: تتمثل فى برنامج تنمية مهارات الحب لخفض مستوى الخلافات الزواجية.
رابعاً: فروض الدراسة: تتضمن الدراسة خمس فروض أساسية هي:
1 - تختلف الخلافات الزواجية باختلاف المتغيرات الديموغرافية للزوجين (العمر، المستوى التعليمى، مدة الزواج، وجود أبناء) ؟
2 - تختلف مهارات الحب بإختلاف عينتي الدراسة مرتفعي ومنخفضي الخلافات الزواجية.
3 - تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج؟
4 - تختلف مهارات الحب والخلافات الزواجية باختلاف التطبيقين البعدي والبعد بعدي (التتبعي)؟
5 - ترتبط مهارات الحب لدي المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وتحليلها كيفياً؟
خامساً: نتائج الدراسة: وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن بعض الحقائق السيكولوجية التي نشير إليها فيما يلي:
أولا: نتائج الشق الوصفي من الدراسة:
أ_ لا يوجد اختلاف بين المستوى التعليمي العالي والمتوسط في درجة الخلافات الزواجية.
ب_ لا توجد فروق دالة إحصائياً على مستوى الخلافات الزواجية باختلاف عدد الأبناء.
ج_ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعات العمرية الثلاث على مستوى الخلافات الزواجية.
د_ توجد فروق دالة إحصائياً على مستوى الخلافات الزواجية باختلاف عدد سنوات الزواج لصالح المجموعة الثانية (11-7).
ثانيا: نتائج الشق التجريبي من الدراسة:
1_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية بصدد متغير الخلافات الزواجية وذلك في اتجاه التطبيق البعدي.
2_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي و البعدي لدى المجموعة التجريبية بصدد متغير الحب وذلك في اتجاه التطبيق البعدي.
3_ توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين البعدي و التتبعي لدي عينة الدراسة التجريبية.
4- ترتبط مهارات الحب لدى المتزوجين بعدة عوامل يمكن قياسها كمياً وكيفياً.
Other data
| Title | تنمية مهارات الحب لدى المتزوجين لخفض مستوى الخلافات الزواجية | Other Titles | Development of love skills of Married People to Reduce the Level of Marital Conflicts | Authors | زهرة سالم علي قشقش | Issue Date | 2015 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.