" الحوكمة مدخلا لضبط جودة نظام التعليم فى ضوء التحولات المجتمعية فى مصر "
مى عطية أبو العزم جمال الدين;
Abstract
أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى :
- تعرف واقع جودة أداء نظام التعليم محليا فى ضوء الخبرات العالمية .
- رصد مظاهر الفساد فى نظام التعليم فى مصر .
- تحليل علاقة ممارسات الفساد فى بعض جوانب نظام التعليم بالتحولات المجتمعية (1) فى مصر فى السنوات العشرالماضية.
- تحديد الأبعاد المختلفة لمفهوم الحوكمة ومؤشراته الست .
- تطوير مقياس الحوكمة ومؤشراته لضبط جودة أداء نظام التعليم .
- توقع وتحليل سيناريوهات التطبيق وإقتراح رؤية مستقبلية كإطار عام لضبط
جودة أداء نظام التعليم باستخدام مقياس الحوكمة .
3- أهمية الدراسة :
تتمثل أهمية الدراسة فى :
- يمكن للدراسة ان تسهم فى رفع الوعى بأهمية مكافحة ظاهرة القصور فى أداءنظام التعليم.
- تعريف القائمين على التعليم بمعادلات قياس القصور وسبل مكافحته .
- توعية القائمين على التعليم بأهمية تطبيق الحوكمة بمؤشراتها فى مؤسساتالتعليم المختلفة وبيان دورها فى الحد من ظاهرة القصور فى الأداء .
- إمكانية وضع رؤية مستقبلية كإطار عام لضبط جودة أداء نظام التعليمباستخدام مقياس الحوكمة من خلال تحليل السيناريوهات .
4- حدود الدراسة :
تتمثل حدود الدراسة فى الأربع حدود التالية :
الحد الزمانى: الفترة من 2000 وحتى تسجيل الدراسة عام 2016 حيث أنها الفترة التى صدر ت فيها الاستراتيجية القومية للتنمية الاقتصادية والاجتماعية فى مصر واستراتيجيات التعليم قبل الجامعى والجامعى و تطبيق الجودة ووضع محور الحوكمة الرشيدة ومؤشراتها . كما أنها فترة صدور التقريرالعالمى لتطبيق وتحليل نتائج دراسة البنك الدولى لقياس الحوكمة فى مصر فى سلسلة زمنية خاصة بالفترة من 2000 وحتى 2016 .
الحد المكانى : مجال تطبيق الحوكمة ومؤشراتها فى إدارة وزارة التربية والتعليم بجمهورية مصر العربية .
الحد البشرى : العاملون بالجهات المركزية بالوزارة .
الحد الموضوعى : مدى ما يمكن أن تقوم به الحوكمة لضبط أداء جودة نظام التعليم فى مصر بشكل عام مع تحديد إدارة عمليات تطوير المناهج وطرق التدريس شكل خاص.
تهدف الدراسة إلى :
- تعرف واقع جودة أداء نظام التعليم محليا فى ضوء الخبرات العالمية .
- رصد مظاهر الفساد فى نظام التعليم فى مصر .
- تحليل علاقة ممارسات الفساد فى بعض جوانب نظام التعليم بالتحولات المجتمعية (1) فى مصر فى السنوات العشرالماضية.
- تحديد الأبعاد المختلفة لمفهوم الحوكمة ومؤشراته الست .
- تطوير مقياس الحوكمة ومؤشراته لضبط جودة أداء نظام التعليم .
- توقع وتحليل سيناريوهات التطبيق وإقتراح رؤية مستقبلية كإطار عام لضبط
جودة أداء نظام التعليم باستخدام مقياس الحوكمة .
3- أهمية الدراسة :
تتمثل أهمية الدراسة فى :
- يمكن للدراسة ان تسهم فى رفع الوعى بأهمية مكافحة ظاهرة القصور فى أداءنظام التعليم.
- تعريف القائمين على التعليم بمعادلات قياس القصور وسبل مكافحته .
- توعية القائمين على التعليم بأهمية تطبيق الحوكمة بمؤشراتها فى مؤسساتالتعليم المختلفة وبيان دورها فى الحد من ظاهرة القصور فى الأداء .
- إمكانية وضع رؤية مستقبلية كإطار عام لضبط جودة أداء نظام التعليمباستخدام مقياس الحوكمة من خلال تحليل السيناريوهات .
4- حدود الدراسة :
تتمثل حدود الدراسة فى الأربع حدود التالية :
الحد الزمانى: الفترة من 2000 وحتى تسجيل الدراسة عام 2016 حيث أنها الفترة التى صدر ت فيها الاستراتيجية القومية للتنمية الاقتصادية والاجتماعية فى مصر واستراتيجيات التعليم قبل الجامعى والجامعى و تطبيق الجودة ووضع محور الحوكمة الرشيدة ومؤشراتها . كما أنها فترة صدور التقريرالعالمى لتطبيق وتحليل نتائج دراسة البنك الدولى لقياس الحوكمة فى مصر فى سلسلة زمنية خاصة بالفترة من 2000 وحتى 2016 .
الحد المكانى : مجال تطبيق الحوكمة ومؤشراتها فى إدارة وزارة التربية والتعليم بجمهورية مصر العربية .
الحد البشرى : العاملون بالجهات المركزية بالوزارة .
الحد الموضوعى : مدى ما يمكن أن تقوم به الحوكمة لضبط أداء جودة نظام التعليم فى مصر بشكل عام مع تحديد إدارة عمليات تطوير المناهج وطرق التدريس شكل خاص.
Other data
| Title | " الحوكمة مدخلا لضبط جودة نظام التعليم فى ضوء التحولات المجتمعية فى مصر " | Other Titles | "Governance as an Approach to Control the Quality of Education System in the light of the Societal Transformations in Egypt" | Authors | مى عطية أبو العزم جمال الدين | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G11997.pdf | 1.79 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.