استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفى والدافعية لتعلم العلوم
شيماء عبد القادر عباس قنديل;
Abstract
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفى والدافعية لتعلم العلوم.
ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس لأنماط التعلم، وذلك لتحديد نسب أنماط التعلم لدى التلاميذ والتى يمكن فى ضوئها بناء الاستراتيجية المقترحة، ثم تم إعداد تصور مقترح للاستراتيجية، وتم إختيار وحدة من وحدات منهج العلوم للصف الرابع الإبتدائى الفصل الدراسى الثانى وهى وحدة "الكائنات الحية"، وإعادة صياغتها بالاستراتيجية المقترحة، وكذلك دليل المعلم الخاص بها، كما تم إعداد أدوات التقويم للدراسة وهى: (الأختبار التحصيلى، مقياس الدافعية لتعلم العلوم)
وقد تم اختيار مجموعتى الدراسة الضابطة والتجريبية من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى وتطبيق أدوات التقويم قبلياً، ثم تدريس الوحدة بالاستراتيجية المقترحة للمجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات التقويم بعدياً على تلاميذ مجموعة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى فى كل ٍمن: (الاختبار التحصيلى، مقياس الدافعية لتعلم العلوم) لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية :
أنماط التعلم – التحصيل المعرفى – الدافعية لتعلم العلوم.
ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس لأنماط التعلم، وذلك لتحديد نسب أنماط التعلم لدى التلاميذ والتى يمكن فى ضوئها بناء الاستراتيجية المقترحة، ثم تم إعداد تصور مقترح للاستراتيجية، وتم إختيار وحدة من وحدات منهج العلوم للصف الرابع الإبتدائى الفصل الدراسى الثانى وهى وحدة "الكائنات الحية"، وإعادة صياغتها بالاستراتيجية المقترحة، وكذلك دليل المعلم الخاص بها، كما تم إعداد أدوات التقويم للدراسة وهى: (الأختبار التحصيلى، مقياس الدافعية لتعلم العلوم)
وقد تم اختيار مجموعتى الدراسة الضابطة والتجريبية من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى وتطبيق أدوات التقويم قبلياً، ثم تدريس الوحدة بالاستراتيجية المقترحة للمجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات التقويم بعدياً على تلاميذ مجموعة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى فى كل ٍمن: (الاختبار التحصيلى، مقياس الدافعية لتعلم العلوم) لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية :
أنماط التعلم – التحصيل المعرفى – الدافعية لتعلم العلوم.
Other data
| Title | استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفى والدافعية لتعلم العلوم | Other Titles | Proposed strategy based on learning styles have primary school students for the development of cognitive achievement and motivation for learning in science" | Authors | شيماء عبد القادر عباس قنديل | Issue Date | 2015 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12119.pdf | 1.42 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.