فاعلية برنامج لتحسين مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم) باستخدام تكنيك المساندة الوالدية للأمهات (دراسة تجريبية)

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة فاعلية برنامج لتحسين مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) باستخدام تكنيك المساندة الوالدية للأمهات، بحيث يتلاءم مع احتياجاتهم وخصائصهم ويساعد علي تنمية الجوانب الإدراكية، والاجتماعية، والحسية لديهم. مع تتبع مدى استمرارية فاعلية هذا البرنامج في تحسين مستوي التوافق النفسي لديهم. مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة من أهمية الموضوع الذي تتصدى له الدراسة وهو تحسين التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليًا باستخدام تكنيك المساندة الوالدية بوصفه مفهوما يعتبر من أقوى مؤشرات الصحة النفسية والرضا النفسي فضعف المساندة الوالدية منبأ لظهور العديد من المشكلات السلوكية والاضطرابات النفسية والسلوكية ومن ثم انخفاض مستوى الصحة النفسية لدى هؤلاء الأطفال المعاقين عقليا، وحيث أن الوالدين والطفل وخاصة الأم وطفلها بيتبادلان التأثير على بعضهما البعض فالأم هي التي يقع على عاتقها العبء الأكبر فيما يتعلق برعاية طفلها المعاق عقليا، بالإضافة لعدم وعى الوالدين بالمعلومات الكافية للتعامل مع الطفل المعاق عقليا وكيفية تلبية احتياجاته وتنمية قدراته المحدودة، مما يتطلب دراسة هذه المشكلة ومحاولة رفع مستوى الوالدين بإرشادهم ومساعدتهم وتدعيمهم بالمعلومات والأساليب المناسبة بهدف جعل الطفل المعاق عقليا (القابل للتعلم) أكثر توافقا على المستوى النفسي (الشخصي والاجتماعي) معهما ومع المجتمع بأكمله وبالرغم مما أكده الباحثين على أهمية المساندة الوالدية ووجود العديد من الدراسات والأبحاث التي تناولت موضوع المساندة الوالدية وعلاقتها بعدد من المتغيرات النفسية ألا أنها لم تتناول التوافق النفسي للأطفال المعاقين عامة والمعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) بصفة خاصة (في حدود علم الباحثة). ومن ثم تحددت مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيسي التالي: ما مدى فاعلية برنامج لتحسين مستوي التوافق النفسي باستخدم تكنيك المساندة الوالدية للأمهات لدى الأطفال المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم)؟ وينبثق عن هذا التساؤل الرئيسي أسئلة فرعية هي على الوجه التالي: 1- إلى أي مدى يختلف مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) باختلاف الحالة الوظيفية للأم (عاملة – غير عاملة)؟ 2- إلى أي مدى يختلف مستوى المساندة الوالدية للأمهات باختلاف الحالة الوظيفية للأم (عاملة – غير عاملة)؟ 3- إلى أي مدى يختلف مستوى المساندة الوالدية للأمهات قبل وبعد تطبيق برنامج تكنيك المساندة الوالدية؟ 4- إلى أي مدى يختلف مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) (ذكور- إناث- العينة الكلية) قبل وبعد تطبيق برنامج تكنيك المساندة الوالدية للأمهات؟ 5- إلى أي مدى يختلف مستوى التوافق النفسي للأطفال الذكور عن الإناث المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) بعد تطبيق برنامج تكنيك المساندة الوالدية للأمهات؟ 6- إلى أي مدى يختلف مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليًا (القابلين للتعلم) بعد مضي شهر من تطبيق البرنامج المعتمد على تكنيك المساندة الوالدية للأمهات؟