الفروق في سعة الذاكرة العاملة اللفظية لدى الأطفال ذوي صعوبات اللغة( الاستقبالية – التعبيرية) والأطفال العاديـيـن

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى رصد الفروق فى سعة الذاكرة العاملة اللفظية لدى الأطفال ذوى صعوبات اللغة (الاستقبالية – التعبيرية ) والأطفال العاديين من خلال عمل دراسة مقارنة,وأجريت الدراسة على العينة المكونة من (120) طفلاً وطفلة من مرحلة ماقبل المدرسة , وتتراوح أعمارهم من ( 5- 6) سنوات , طبقت عليهم الأدوات الآتية (اختبار رسم الرجل - إعداد جودانف هاريس , 2004) , مقياس اللغة الاستقبالية (إعداد الباحثة ) , مقياس اللغة التعبيرية ( إعداد الباحثة ),مهمة قياس أداء الذاكرة العاملة اللفظية ( إعداد الباحثة ) , وأشارت نتائج الدراسة إلى أن سعة الذاكرة العاملة اللفظية تختلف باختلاف الأداء على مقياس اللغة الاستقبالية بين (العاديين - ذوي صعوبات اللغة الاستقبالية ) لدى عينة الدراسة الحالية لصالح الأطفال العاديين , وأن سعة الذاكرة العاملة اللفظية تختلف باختلاف الأداء على مقياس اللغة التعبيرية بين (العاديين –ذوي صعوبات اللغة التعبيرية ) لدى عينة الدراسة الحالية لصالح الأطفال العاديين في عينة الدراسة الحالية , وأن سعة الذاكرة العاملة اللفظية تختلف باختلاف النوع (ذكور- إناث ) لدى الأطفال العاديين لصالح الأطفال الإناث , وأن الأداء يختلف بين الأطفال العاديين ( ذكور / إناث )على مقياس مهارات اللغة الاستقبالية ببعدية لصالح الأطفال الإناث , وأن الأداء يختلف بين الأطفال العاديين ( ذكور / إناث )على مقياس مهارات اللغة التعبيرية بأبعاده الثلاثة لصالح الأطفال الإناث .