برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبات معلمات علم النفس
نـشــــوة مـحـمــد عــبــد الـــمــجــيـــد فـــرج;
Abstract
عنوان البحث": برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبات معلمات علم النفس"
اسم الباحثة/ نـشــــوة مـحـمــد عــبــد الـــمــجــيـــد فـــرج
الدرجة العلمية/ دكتوراة الفلسفة فى التربية
الجهة المانحة/ كلية البنات- جامعة عين شمس.
التاريخ/ 1438ه- 2017م.
المشرفون:
أ.د/ سعاد محمد فتحى محمود: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية - كلية البنات - جامعة عين شمس.
أ.د/ إيمان حسنين محمد عصفور: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية- كلية البنات -جامعة عين شمس.
د/ سعدية شكرى على عبد الفتاح: مدرس المناهج وطرق تدريس علم النفس-كلية البنات - جامعة عين شمس.
هدف البحث:
سعى البحث الحالى إلى إعداد برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ وبحث فاعليته فى تنمية التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة علم النفس.
نتائج البحث:
توصل البحث الحالى إلى النتائج التالية:
1- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار التحصيل المعرفى بالبرنامج ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
2- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدى لمقياس الذكاء الروحى ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
3- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات الطالبات المعلمات فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الذكاء الروحى ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
4- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الدافعية للتعلم ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
5- فاعلية البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ فى تنمية كل من التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة علم النفس.
الكلمات المفتاحية: التعلم المستند إلى الدماغ - الذكاء الروحى- الدافعية للتعلم .
شكر
أتقدم بأسمى آيات الشكر والتقدير والعرفان بالفضل للأساتذة الذين قاموا بالإشراف على الرسالة وهم :
أ.د/ سعاد محمد فتحى محمود: أستاذ المناهج وطرق التدريس
كلية البنات – جامعة عين شمس.
أ.د/ إيمان حسنين محمد عصفور: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية
كلية البنات - جامعة عين شمس
د/ سعدية شكرى على عبد الفتاح: مدرس المناهج وطرق تدريس علم النفس
كلية البنات - جامعة عين شمس
كما أتقدم بخالص الشكر والتقدير للأساتذة الذين تعاونوا معي وهم :
1. أساتذة قسم المناهج وطرق التدريس بكلية البنات بجامعة عين شمس وأخص منهم بالشكر أساتذة طرق تدريس العلوم .
2. السادة الأساتذة المحكمين لأدوات البحث.
3. السادة الأساتذة أعضاء لجنة الحكم والمناقشة لتفضلهم بمناقشة هذا العمل.
4. زميلاتى بقسمى المناهج وطرق التدريس وعلم النفس بكلية البنات – جامعة عين شمس.
اسم الباحثة/ نـشــــوة مـحـمــد عــبــد الـــمــجــيـــد فـــرج
الدرجة العلمية/ دكتوراة الفلسفة فى التربية
الجهة المانحة/ كلية البنات- جامعة عين شمس.
التاريخ/ 1438ه- 2017م.
المشرفون:
أ.د/ سعاد محمد فتحى محمود: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية - كلية البنات - جامعة عين شمس.
أ.د/ إيمان حسنين محمد عصفور: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية- كلية البنات -جامعة عين شمس.
د/ سعدية شكرى على عبد الفتاح: مدرس المناهج وطرق تدريس علم النفس-كلية البنات - جامعة عين شمس.
هدف البحث:
سعى البحث الحالى إلى إعداد برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ وبحث فاعليته فى تنمية التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة علم النفس.
نتائج البحث:
توصل البحث الحالى إلى النتائج التالية:
1- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار التحصيل المعرفى بالبرنامج ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
2- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدى لمقياس الذكاء الروحى ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
3- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات الطالبات المعلمات فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الذكاء الروحى ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
4- هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الدافعية للتعلم ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدى، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا.
5- فاعلية البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ فى تنمية كل من التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبة معلمة علم النفس.
الكلمات المفتاحية: التعلم المستند إلى الدماغ - الذكاء الروحى- الدافعية للتعلم .
شكر
أتقدم بأسمى آيات الشكر والتقدير والعرفان بالفضل للأساتذة الذين قاموا بالإشراف على الرسالة وهم :
أ.د/ سعاد محمد فتحى محمود: أستاذ المناهج وطرق التدريس
كلية البنات – جامعة عين شمس.
أ.د/ إيمان حسنين محمد عصفور: أستاذ المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية
كلية البنات - جامعة عين شمس
د/ سعدية شكرى على عبد الفتاح: مدرس المناهج وطرق تدريس علم النفس
كلية البنات - جامعة عين شمس
كما أتقدم بخالص الشكر والتقدير للأساتذة الذين تعاونوا معي وهم :
1. أساتذة قسم المناهج وطرق التدريس بكلية البنات بجامعة عين شمس وأخص منهم بالشكر أساتذة طرق تدريس العلوم .
2. السادة الأساتذة المحكمين لأدوات البحث.
3. السادة الأساتذة أعضاء لجنة الحكم والمناقشة لتفضلهم بمناقشة هذا العمل.
4. زميلاتى بقسمى المناهج وطرق التدريس وعلم النفس بكلية البنات – جامعة عين شمس.
Other data
| Title | برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل المعرفى والوعى بالذكاء الروحى والدافعية للتعلم لدى الطالبات معلمات علم النفس | Other Titles | Program Based On Brain-Based Learning For Developing The Cognitive Achievement , Awareness Of Spiritual Intelligence And Motivation For Learning For The Female Student Teachers Of "Psychology" | Authors | نـشــــوة مـحـمــد عــبــد الـــمــجــيـــد فـــرج | Issue Date | 2017 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.