فاعلية خرائط الصراع المعرفي في تعديل بعض المفاهيم الجغرافية الخاطئة وتنمية الميل إلي المادة لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
هبه جمال إسماعيل ناصر;
Abstract
مشكلة البحث: تتلخص مشكلة البحث الحالى في
" محاولة الكشف عن فاعلية استخدام خرائط الصراع المعرفي في تعديل التصورات الخطأ لبعض المفاهيم الجغرافية وتنمية الميل إلي مادة الجغرافيا "، ولهذا فالبحث الحالى يحاول الإجابة عن السؤال الرئيس التالى :
ما فاعلية استخدام خرائط الصراع المعرفي في تعديل التصورات الخطأ لبعض المفاهيم الجغرافية وتنمية الميل إلي مادة الجغرافيا ؟
الطرق والإجراءات:
1. إعداد دليل المعلم المُعد وفقاً لخرائط الصراع المعرفي لتدريس الدروس المختارة من منهج كتاب التلميذ باستخدام خرائط الصراع المعرفي.
2. إعداد اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الجغرافية .
3. إعداد مقياس الميل إلي مادة الجغرافيا .
نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن النتائج التالية :
1) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة فى اختبار التصورات الخطأ ، ومقياس الميل إلي مادة الجغرافيا لصالح المجموعة التجريبية.
2) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية فى اختبار التصورات الخطأ ، ومقياس الميل إلي مادة الجغرافيا لصالح التطبيق البعدى .
الكلمات المفتاحية : خرائط الصراع المعرفي – المفاهيم الجغرافية الخاطئة- الميل إلى المادة .
" محاولة الكشف عن فاعلية استخدام خرائط الصراع المعرفي في تعديل التصورات الخطأ لبعض المفاهيم الجغرافية وتنمية الميل إلي مادة الجغرافيا "، ولهذا فالبحث الحالى يحاول الإجابة عن السؤال الرئيس التالى :
ما فاعلية استخدام خرائط الصراع المعرفي في تعديل التصورات الخطأ لبعض المفاهيم الجغرافية وتنمية الميل إلي مادة الجغرافيا ؟
الطرق والإجراءات:
1. إعداد دليل المعلم المُعد وفقاً لخرائط الصراع المعرفي لتدريس الدروس المختارة من منهج كتاب التلميذ باستخدام خرائط الصراع المعرفي.
2. إعداد اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الجغرافية .
3. إعداد مقياس الميل إلي مادة الجغرافيا .
نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن النتائج التالية :
1) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة فى اختبار التصورات الخطأ ، ومقياس الميل إلي مادة الجغرافيا لصالح المجموعة التجريبية.
2) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية فى اختبار التصورات الخطأ ، ومقياس الميل إلي مادة الجغرافيا لصالح التطبيق البعدى .
الكلمات المفتاحية : خرائط الصراع المعرفي – المفاهيم الجغرافية الخاطئة- الميل إلى المادة .
Other data
| Title | فاعلية خرائط الصراع المعرفي في تعديل بعض المفاهيم الجغرافية الخاطئة وتنمية الميل إلي المادة لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي | Other Titles | The Effectiveness of cognitive conflict maps in modifying some geographical misconceptions and developing tendency towards The subject for first year preparatory stage pupils | Authors | هبه جمال إسماعيل ناصر | Issue Date | 2015 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.