فعالية برنامج تدريبي لخفض درجة التلعثم لتحسين الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية قاطني المناطق العشوائية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لخفض درجة التلعثم لتحسين الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية قاطني المناطق العشوائية. وتكونت عينة الدراسة من (16) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني والثالث الابتدائي، مقسمة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وقام الباحث بتطبيق الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة: تقنين صفوت فرج (2010)، استمارة دراسة الحالة (إعداد الباحث)، استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي (إعداد علية أحمد حسن محمد (1998)، مقياس التلعثم لتلاميذ المرحلة الابتدائية (الصف الثاني، والصف الثالث)من (7 – 9) سنوات قاطني المناطق العشوائية (إعـــداد الـباحث)، مقياس الأداء الأكاديمي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من (7 – 9) سنوات قاطني المناطق العشوائية (إعـــداد الـباحث)، برنامج تدريبي لخفض درجة التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية قاطني المناطق العشوائية لتحسين الأداء الأكاديمي(إعداد الباحث). وتكون البرنامج التدريبي من (55) جلسة تدريبية طبقت فيها عدد من الأساليب التدريبية وللتحقق من نتائج الدراسة استخدم الباحث الأساليب الإحصائية اللابارمترية وهي: اختبار ويلكوكسون Wilcoxon، واختبار مان ـ وتني Mann-Whitney (U)، وقد أظهرت النتائج اجمالًا وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجة التلعثم والأداء الأكاديمي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على درجات المجموعة التجريبية في مقياسي الدراسة، اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد المجموعة التجريبية في التلعثم والأداء الأكاديمي بين القياسين البعدي والتتبعي. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات لكل من التلميذ المتلعثم، الأسرة، أخصائيي التخاطب، المعلمين، المسئولين عن ذوي الاحتياجات الخاصة