تفعيل الإدارة الإلكترونية فى الروضة وعلاقتها ببعض المتغيرات الاجتماعية والتربوية

Abstract

تولي اليوم كافة المجتمعات اهتماماً خاصاً بدراسة الطفولة، لأن أنظار العالم اليوم متجهة صوب الغد، ومن ثم فإن دراسة مؤسسات رياض الأطفال، وتقييم دورها يصبح من الأمور المهمة وحتى تُحقق هذه المؤسسات دورها فى التربية الشاملة لابد من تطوير الطريقة التى تدار بها، وتطبيق النموذج الإلكتروني في الإدارة المدرسية الذي يساعد في تطوير الممارسات الإدارية بالروضات، والتجديد والتحديث المستمر للمنظومة التعليمية بجميع عناصرها، ومواكبة الاتجاهات والأفكار الإدارية المعاصرة، وإحلال النظم الآلية محل الأعمال الإدارية التقليدية مع تكامل البيانات والمعلومات واستخدامهـا في توجيـه سياسة العمل داخـل المدرسة، وإجراءات العمل بها.

كما تأخذ المشاركة المجتمعية شكلاً أخر يتعدى صلة رياض الأطفال كمؤسسة تعليمية بالمؤسسات المجتمعية الأخرى فى ظل تطبيق الإدارة الإلكترونية؛ حيث تُمكن كافة مسئولى رياض الأطفال من مديرات ومعلمات من التواصل والتفاعل بسهولة مع أولياء الأمور وتحقيق خدمتهم بالرد على استفساراتهم ومتابعة تربيتهم للأطفال فى المنزل وحل المشكلات التى تواجههم فى رعاية الأبناء وذلك في زمن قياسي وبأقل جهد ممكن وهذا مايسمى بـ "خدمة أولياء الامور".

ومن ضمن الآثار الإيجابية من تطبيق هذا الشكل من الإدارة تحسين العمل المؤسسى بأكمله حيث يتحقق رضا الفرد عن عمله وأجره الشهرى المادى حيث يتم هذا العمل فى جو من الراحة، وتسهل الإجراءات وتتم عملية الاتصال وتبادل الخبرات بسهولة مع توفير مهارات وقدرات قيادية من قبل مديري الروضات والمشرفين التربويين في عملية الاتصال والتواصل الفعال مع المعلمات، وحينما يتحقق لدى معلمة رياض الأطفال الرضا الوظيفى تقوم بعملية متوازنة بين عملية العائد المادى وما تقدمه للمؤسسة من خدمات و تصبح قادرة على التأثير وتوجيه سلوك الأطفال وتحسين أدائهم، وإحداث النمو المتكامل والشامل في كافة النواحي وهو ماتسعي الإدارة التعليمية لتحقيقه لدي الأطفال باعتبارهم محور العملية التعليمية وهذا مانسميه بـ" إيجابية عملية التعلم".