فاعلية استراتيجية قائمة على الإستقصاء والمحاكاة لتعديل التصورات الخاطئة عن الكون وتنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract

الھدف من البحث ھو تعدیل التصورات الخطأ عن الكون وتنمیة مھارات التفكیر لدى طلاب المرحلة الإعدادیة باستخدام استراتیجیة قائمة على الإستقصاء والمحاكاة ، حیث قامت الباحثة بتحدید المفاھیم الخطأ الأكثر شیوعا عن الكون لطلاب الصف الثالث الإعدادى وإعداد قائمة بھا لإعداد اختبار التصورات الخطأ عن الكون والتحقق من صدقھ وثباتھ وإعداد قائمة بمھارات التفكیر اللازمة لتلامیذ المرحلة الإعدادیة لإعداد مقیاس مھارات التفكیر لتلامیذ الصف الثالث الإعدادى ، والتحقق من صدقھ وثباتھ ،و تم اعادة صیاغة محتوى وحدة (الكون والنظام الشمسي) باستخدام استراتیجیة قائمة على الإستقصاء والمحاكاة ، وتم اعداد دلیل المعلم وأوراق نشاط التلمیذ ، اختیار مجموعة البحث وتقسیمھا إلى مجموعتین، مجموعة تجریبیة یتم التدریس لھا باستخدام الإستراتیجیة القائمة على الإستقصاء والمحاكاة ومجموعة ضابطة یتم التدریس لھا بالطریقة المعتادة ، ثم تطبیق الأدوات بعدیاً واستخلاص البیانات ومعالجتھا إحصائیاً ، والتوصل إلى النتائج ، وقامت الباحثة بمناقشتھا وتفسیرھا . وقد أظھرت النتائج وجود فرق دال إحصائیا بین متوسطي درجات تلامیذ المجموعة التجریبیة، ودرجات تلامیذ المجموعة الضابطة في التطبیق البعدي في كل من (اختبار التصورات الخطأ ، ومقیاس مھارات التفكیر ) وكان ھذا الفرق لصالح المجموعة التجریبیة ، وتوصل البحث إلى فاعلیة الإستراتیجیة القائمة على الإستقصاء والمحاكاة فى تعدیل التصورات الخطأ عن الكون وتنمیة مھارات التفكیر. وفي ضوء