استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية وأثرها في الأداء اللغوي لدى طلاب المرحلةالثانوية بالجمهورية العربية السورية
رامي عمر الخلف العبدالله;
Abstract
تهدف الدراسة الحالية التعرف على استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية وأثرها في الأداء اللغوي لدى طلاب المرحلةالثانوية بالجمهورية العربية السورية، وتحديد أسس الاستراتيجية القائمة على النظرية البنيوية، ومكوناتها. وتحديد فاعلية الاستراتيجية في تنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتحديد فاعلية الاستراتيجية في تنمية الأداء اللغوي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و تمّ التطبيق على طلاب الصف الأول الثانوي في العام الدراسي 2013م ـ 2014م بثانوية العشارة للذكور، ومجموعة ضابطة من ثانوية القورية بدير الزور، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى والمنهج شبه التجريبي.
Other data
| Title | استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية وأثرها في الأداء اللغوي لدى طلاب المرحلةالثانوية بالجمهورية العربية السورية | Other Titles | Educational strategy based on the theory of structuralism for developing the concepts of grammatical and morphological structures and their impact on the linguistic performance of students at the secondary level in the Syrian Arab Republic | Authors | رامي عمر الخلف العبدالله | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.