فاعلية برنامج معرفي بيئي لتنمية الإدراك البيئي للأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئات مختلفة
شهيرة توفيق صديق مرموش;
Abstract
مستخلص الدراسة
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج معرفي بيئي في تنمية الإدراك البيئي للأطفال ذوى نقص الإثارة البيئية والتي تعد من أولى الدراسات العربية في علم النفس البيئي التي تطرقت إلى نظرية الاستثارة البيئة وتأثيرها على الأطفال, كما هدفت أيضًا لحصر كافة الجوانب التشخيصية نحو مسمى (أطفال نقص الإثارة البيئية) من الجانب البيئي والنفسي والانفعالي والاجتماعي والمعرفي، وتم اختيار عينة من مجموعتين للأطفال الأولى في بيئة فقيرة وتعليم حكومي، والثانية بيئة غنية وتعليم خاص ذكور وإناث بالتساوي، ويتراوح السن ما بين (6: 9) سنة.
اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة وتساؤلاتها والتحقق من صحة الفروض, وتم تطبيق مقياس نقص الاستثارة البيئية للأطفال, وتطبيق مقياس الإدراك البيئي للأطفال وتطبيق مقياس نوعية البيئة وتطبيق مقياس الذكاء رسم الرجل وتطبيق البرنامج على المجموعتين التجريبيتين، وانتهت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئة منخفضة المثيرات (بيئة مدرسة حكومية) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئة منخفضة المثيرات (بيئة مدرسة خاصة) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (بيئة مدرسة حكومية) ودرجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية (بيئة مدرسة خاصة) في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية لكلاً منهما وذلك للتطبيق البعدي لصالح البيئة الحكومية، كما عرضت عدد من التوصيات منها دراسات حول البيئة المثيرة للطفل وغير المثيرة وتأثيرها على النمو المعرفي لديه، التعقيد في البيئات المدنية الحديثة وتأثيره على الطفل مقابل البيئة البسيطة دراسات ميدانية حول بيئات التعلم.
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج معرفي بيئي في تنمية الإدراك البيئي للأطفال ذوى نقص الإثارة البيئية والتي تعد من أولى الدراسات العربية في علم النفس البيئي التي تطرقت إلى نظرية الاستثارة البيئة وتأثيرها على الأطفال, كما هدفت أيضًا لحصر كافة الجوانب التشخيصية نحو مسمى (أطفال نقص الإثارة البيئية) من الجانب البيئي والنفسي والانفعالي والاجتماعي والمعرفي، وتم اختيار عينة من مجموعتين للأطفال الأولى في بيئة فقيرة وتعليم حكومي، والثانية بيئة غنية وتعليم خاص ذكور وإناث بالتساوي، ويتراوح السن ما بين (6: 9) سنة.
اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة وتساؤلاتها والتحقق من صحة الفروض, وتم تطبيق مقياس نقص الاستثارة البيئية للأطفال, وتطبيق مقياس الإدراك البيئي للأطفال وتطبيق مقياس نوعية البيئة وتطبيق مقياس الذكاء رسم الرجل وتطبيق البرنامج على المجموعتين التجريبيتين، وانتهت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئة منخفضة المثيرات (بيئة مدرسة حكومية) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئة منخفضة المثيرات (بيئة مدرسة خاصة) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (بيئة مدرسة حكومية) ودرجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية (بيئة مدرسة خاصة) في مقياس تنمية الإدراك البيئي لأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية لكلاً منهما وذلك للتطبيق البعدي لصالح البيئة الحكومية، كما عرضت عدد من التوصيات منها دراسات حول البيئة المثيرة للطفل وغير المثيرة وتأثيرها على النمو المعرفي لديه، التعقيد في البيئات المدنية الحديثة وتأثيره على الطفل مقابل البيئة البسيطة دراسات ميدانية حول بيئات التعلم.
Other data
| Title | فاعلية برنامج معرفي بيئي لتنمية الإدراك البيئي للأطفال ذوي نقص الإثارة البيئية في بيئات مختلفة | Authors | شهيرة توفيق صديق مرموش | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.