تصور مقترح لتطوير التعليم الأساسي بمصر في ضوء متطلبات التعلم المدمج

Abstract

هدفت الدراسة الى تحديد واقع تطبيق التعلم المدمج بمرحلة التعليم الأساسي بمصر للوقوف على أهم المعوقات التي تحول دون الاستفادة منه في إعداد تلاميذ هذه المرحلة لمجتمع المعرفة والتكنولوجيا ، ووضع تصور مقترح لتطوير التعليم الأساسى بمصر فى ضوء متطلبات التعلم المدمج ،واستخدمت الأستبانة كأداة لجمع البيانات ، وتكونت عينة الدراسة من المعلمين بمرحلة التعليم الأساسى في جميع التخصصات للمواد الدراسية ببعض مدارس محافظتى القاهرة والجيزة ، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها ضعف وعي الطلاب وبعض المعلمين بكيفية استخدام الأجهزة بطريقة سليمة واختلاف مستويات الطلاب في الثقافة الإلكترونية، واستخدامهم غير الواعي للإنترنت في ممارسات غير تربوية أو تعليمية ، ضعف الميزانيات المخصصة لتغطية الأنشطة التعليمية المفروض توفيرها داخل المدرسة، وارتفاع تكلفة استخدام الشبكات، وضعف عمليات الصيانة ، كما توصلت الى أن المدارس الذكية التى تطبق التعلم المدمج موزعة على مختلف المحافظات بالجمهورية مما يدل على الرغبة في نشر ثقافة التكنولوجيا ومصادر التعلم الإلكترونية في شتى أنحاء الجمهورية.