فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير التأملي والميل إلى المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
عائشة عمارعمران إرحيم;
Abstract
عنوان البحث: فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير التأملي والميل إلى المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
الباحثة/ عائشة عمار عمران إرحيم.
الدرجة العلمية/ ماجستير فى التربية تخصص مناهج وطرق تدريس "جغرافيا".
لجنة الاشرف:أ.د/ فكري حسن ريان – أستاذ المناهج وطرق التدريس كلية البنات- جامعة عين شمس.
أ.م.د/ مروة حسين اسماعيل- أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد- كلية البنات - جامعة عين شمس.
أ.م.د/ دعاء محمد محمود درويش- أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد - كلية البنات - جامعة عين شمس .
الجهة المانحة/ كلية البنات – جامعة عين شمس.
التاريخ / 2016م -1437هـ.
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث الحالى فى ضعف مستوى مهارات التفكير التأملى لدى تلاميذالصف الأول الإعدادى.
ويهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التأملي والميل إلى المادة ، ويتمثل السؤال الرئيس للبحث الحالي فما يلي:
"ما فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير التأملي والميل إلى المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية".
الطرق والإجراءات:
1. إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة الثالثة "الجغرافيا الاقتصادية" والوحدة الرابعة "الجغرافيا السياحية والنقل والموصلات" وفقا لخطوات برنامج كورت .
2. أوراق عمل التلميذ؛ لمعرفة ما يجب القيام به أثناء التدريس وفقًا لبرنامج كورت.
3. إعداد اختبار مهارات التفكير التأملي .
4. إعداد مقياس للميل إلى مادة الجغرافيا.
وقد أظهرت نتائج البحث مايلي:
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي ككل ، وفي كل مهارة على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي ككل،وفي كل مهارة على حدة، لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الميل إلى الجغرافيا ككل ،وفي كل بُعد من أبعاده على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الميل إلى الجغرافيا ،وفي كل بُعد من أبعاده على حدة، لصالح التطبيق البعدي.
الكلمات المفتاحية:( برنامج كورت – التفكير التأملى – الميل ).
الباحثة/ عائشة عمار عمران إرحيم.
الدرجة العلمية/ ماجستير فى التربية تخصص مناهج وطرق تدريس "جغرافيا".
لجنة الاشرف:أ.د/ فكري حسن ريان – أستاذ المناهج وطرق التدريس كلية البنات- جامعة عين شمس.
أ.م.د/ مروة حسين اسماعيل- أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد- كلية البنات - جامعة عين شمس.
أ.م.د/ دعاء محمد محمود درويش- أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد - كلية البنات - جامعة عين شمس .
الجهة المانحة/ كلية البنات – جامعة عين شمس.
التاريخ / 2016م -1437هـ.
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث الحالى فى ضعف مستوى مهارات التفكير التأملى لدى تلاميذالصف الأول الإعدادى.
ويهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التأملي والميل إلى المادة ، ويتمثل السؤال الرئيس للبحث الحالي فما يلي:
"ما فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير التأملي والميل إلى المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية".
الطرق والإجراءات:
1. إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة الثالثة "الجغرافيا الاقتصادية" والوحدة الرابعة "الجغرافيا السياحية والنقل والموصلات" وفقا لخطوات برنامج كورت .
2. أوراق عمل التلميذ؛ لمعرفة ما يجب القيام به أثناء التدريس وفقًا لبرنامج كورت.
3. إعداد اختبار مهارات التفكير التأملي .
4. إعداد مقياس للميل إلى مادة الجغرافيا.
وقد أظهرت نتائج البحث مايلي:
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي ككل ، وفي كل مهارة على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي ككل،وفي كل مهارة على حدة، لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الميل إلى الجغرافيا ككل ،وفي كل بُعد من أبعاده على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيَّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الميل إلى الجغرافيا ،وفي كل بُعد من أبعاده على حدة، لصالح التطبيق البعدي.
الكلمات المفتاحية:( برنامج كورت – التفكير التأملى – الميل ).
Other data
| Title | فاعلية استخدام برنامج كورت في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير التأملي والميل إلى المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية | Other Titles | Effectiveness of using CorT Program in Teaching Geography for Developing Reflective Thinking and Tendency Towards the Subject among Preparatory Stage Students | Authors | عائشة عمارعمران إرحيم | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G13656.pdf | 1.06 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.