أثر القيادة التحويلية على إدارة المواهـب دراسة تطبيقية على جامعة بنغازي
فاطمـة علي بلقاسـم الفرجانـي;
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة تأثير القيادة التحويلية على إدارة المواهب في الكليات بجامعة بنغازي. وقد شمل مجتمع الدراسة جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنغازي داخل كليات (الآداب – الاقتصاد - الحقوق– العلوم – الهندسة – الطب البشري)، وكان من أهم نتائج الدراسة ما يلي:
1. أن درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية للقيادة التحويلية بشكل إجمالي وكل بعد من أبعادها - في الكليات محل الدراسة - حسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تقع في المدى المتوسط من المقياس، وأنها لا تصل إلى المستوى الذي يتطلبه العمل في بيئة تنافسية، و أن درجة ممارسة الأبعاد الأربعة للقيادة التحويلية مرتبة تنازليا كما يلي: التأثير المثالي، والاستثارة الفكرية، والاهتمام بالفردية، و التحفيز الإلهامي.
2. أن تطبيق إدارة المواهب بشكل إجمالي و كذلك كل بعد من أبعادها - في الكليات محل الدراسة - حسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تقع في المدى المنخفض من المقياس ولا ترقى إلى المستوى المناسب ولا تحقق تطلعات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وأن درجة تطبيق أبعاد إدارة المواهب مرتبة تنازليا كما يلي: جذب المواهب، وتحديد المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، و تنمية المواهب.
3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد القيادة التحويلية المتمثلة في التأثير المثالي، والتحفيز الإلهامي، والاستثارة الفكرية، والاهتمام بالفردية لدى أعضاء هيئة التدريس يُعزى لاختلاف كليات العلوم النظرية وكليات العلوم التطبيقية.
4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد إدارة المواهب المتمثلة في تحديد المواهب، وجذب المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، وتنمية المواهب لدى أعضاء هيئة التدريس يُعزى لاختلاف كليات العلوم النظرية وكليات العلوم التطبيقية.
5. وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للقيادة التحويلية على إدارة المواهب مجتمعة وعلى كل أبعادها منفردة والمتمثلة في تحديد المواهب، وجذب المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، وتنمية المواهب بالكليات محل الدراسة. وأن بُعد التحفيز الإلهامي هو أكثر أبعاد القيادة التحويلية تأثيراً علي إدارة المواهب وأبعادها الأربعة.
وتوصي الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لرؤساء الأقسام العلمية تتضمن التدريب على مفهوم ومبادئ القيادة التحويلية ومدى الاستفادة منها لتحسين الأداء بالجامعة، وإنشاء مركز متخصص لتنمية المهارات القيادة الأكاديمية والإدارية لأعضاء هيئة التدريس لقيادة المؤسسات في ظل ظروف التطورات العالمية.
كما خلصت الدراسة إلى ضرورة وضع إستراتيجية متكاملة لإدارة المواهب وربطها بإستراتيجية الجامعة الشاملة وخططها الإستراتيجية تضمن جذب المواهب والاحتفاظ بالعمالة النادرة والحد من هجرة الكفاءات وتنميتها، وبالتالي تحقيق الميزة التنافسية المستدامة للجامعة وزيادة فعالية الموهوبين بها مما يؤدي إلى زيادة قيمة الجامعة ككل والمحافظة على مكانتها المرموقة في الأوساط العلمية والمجتمع المحلي والدولي، وتوفير الدعم لرؤساء الأقسام بالكليات وتحفيزهم وتدريبهم على المهارات والمعارف اللازمة لاكتشاف الموهوبين وتنميتهم والاحتفاظ بهم من أجل تحقيق الميزة التنافسية للجامعة، كذلك ضرورة التركيز على عوامل جذب وتنمية والاحتفاظ بالمواهب في الجامعة، ونشر الوعي بمفهوم إدارة المواهب وأهميته وكيفية الاستفادة منه على مستوى مؤسسات التعليم العالي وذلك من خلال إقامة الندوات والاجتماعات وورش العمل حول إدارة المواهب.
1. أن درجة ممارسة رؤساء الأقسام العلمية للقيادة التحويلية بشكل إجمالي وكل بعد من أبعادها - في الكليات محل الدراسة - حسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تقع في المدى المتوسط من المقياس، وأنها لا تصل إلى المستوى الذي يتطلبه العمل في بيئة تنافسية، و أن درجة ممارسة الأبعاد الأربعة للقيادة التحويلية مرتبة تنازليا كما يلي: التأثير المثالي، والاستثارة الفكرية، والاهتمام بالفردية، و التحفيز الإلهامي.
2. أن تطبيق إدارة المواهب بشكل إجمالي و كذلك كل بعد من أبعادها - في الكليات محل الدراسة - حسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تقع في المدى المنخفض من المقياس ولا ترقى إلى المستوى المناسب ولا تحقق تطلعات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وأن درجة تطبيق أبعاد إدارة المواهب مرتبة تنازليا كما يلي: جذب المواهب، وتحديد المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، و تنمية المواهب.
3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد القيادة التحويلية المتمثلة في التأثير المثالي، والتحفيز الإلهامي، والاستثارة الفكرية، والاهتمام بالفردية لدى أعضاء هيئة التدريس يُعزى لاختلاف كليات العلوم النظرية وكليات العلوم التطبيقية.
4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد إدارة المواهب المتمثلة في تحديد المواهب، وجذب المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، وتنمية المواهب لدى أعضاء هيئة التدريس يُعزى لاختلاف كليات العلوم النظرية وكليات العلوم التطبيقية.
5. وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للقيادة التحويلية على إدارة المواهب مجتمعة وعلى كل أبعادها منفردة والمتمثلة في تحديد المواهب، وجذب المواهب، والاحتفاظ بالمواهب، وتنمية المواهب بالكليات محل الدراسة. وأن بُعد التحفيز الإلهامي هو أكثر أبعاد القيادة التحويلية تأثيراً علي إدارة المواهب وأبعادها الأربعة.
وتوصي الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لرؤساء الأقسام العلمية تتضمن التدريب على مفهوم ومبادئ القيادة التحويلية ومدى الاستفادة منها لتحسين الأداء بالجامعة، وإنشاء مركز متخصص لتنمية المهارات القيادة الأكاديمية والإدارية لأعضاء هيئة التدريس لقيادة المؤسسات في ظل ظروف التطورات العالمية.
كما خلصت الدراسة إلى ضرورة وضع إستراتيجية متكاملة لإدارة المواهب وربطها بإستراتيجية الجامعة الشاملة وخططها الإستراتيجية تضمن جذب المواهب والاحتفاظ بالعمالة النادرة والحد من هجرة الكفاءات وتنميتها، وبالتالي تحقيق الميزة التنافسية المستدامة للجامعة وزيادة فعالية الموهوبين بها مما يؤدي إلى زيادة قيمة الجامعة ككل والمحافظة على مكانتها المرموقة في الأوساط العلمية والمجتمع المحلي والدولي، وتوفير الدعم لرؤساء الأقسام بالكليات وتحفيزهم وتدريبهم على المهارات والمعارف اللازمة لاكتشاف الموهوبين وتنميتهم والاحتفاظ بهم من أجل تحقيق الميزة التنافسية للجامعة، كذلك ضرورة التركيز على عوامل جذب وتنمية والاحتفاظ بالمواهب في الجامعة، ونشر الوعي بمفهوم إدارة المواهب وأهميته وكيفية الاستفادة منه على مستوى مؤسسات التعليم العالي وذلك من خلال إقامة الندوات والاجتماعات وورش العمل حول إدارة المواهب.
Other data
| Title | أثر القيادة التحويلية على إدارة المواهـب دراسة تطبيقية على جامعة بنغازي | Other Titles | The Effect of Transformational Leadership on Talent Management An Applied Study To Benghazi University | Authors | فاطمـة علي بلقاسـم الفرجانـي | Keywords | القيادة التحويلية – إدارة المواهب – تحديد المواهب – جذب المواهب – الاحتفاظ بالمواهب – تنمية المواهب - جامعة بنغازي. | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.