أثر اختلاف تقنيات الجيل الثانى للويب ببيئات التعلمالإلكتروني التعاونيةفى إكتساب مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

يهدف البحث إلي التعرف علي أثر اختلاف تقنيات الجيل الثاني للويب ببيئات التعلم الإلكتروني التعاوني فى إكتساب مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم الباحث منهج البحث التطويري الذي يقوم على تطوير المقرر الإلكتروني من خلال المعالجتين بيئة تعلم إلكتروني تعاوني (الفيس بوك، محرر مستندات جوجل) وهذا من خلال تطبيق نموذج محمد عطية (2007)، كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (28) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي، بمدرسة صول الثانوية- بإدارة أطفيح التعليمية- بمحافظة الجيزة، وتم تقسيم أفراد العينة إلي مجموعتين تجريبيتين كل مجموعة تضم (14) طالباً، ويعتمد البحث على تصميم ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي حيث يطبق بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني (الفيس بوك) على المجموعة التجريبية (الأولي)، أما بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني (محرر مستندات جوجل) فتطبق على المجموعة التجريبية (الثانية)، طبقت أدوات البحث الحالي قبلياً وبعدياً( بطاقة ملاحظة- اختبار تحصيلي) على المجموعتين التجريبيتين وتوصلت نتائج البحث إلي الأتي:  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الإختبارالتحصيلى المعرفى المتعلق بمهارات البرمجة عند مستوى ثقة (0,99) ومستوى شك (0,01)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية فى الاختبار البعدى.  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في بطاقة ملاحظة الجانب الأدئي لمهارات البرمجة عند مستوى ثقة (0,99) ومستوى شك (0,01)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية فى الاختبار البعدى.