استخدام خرائط العقل في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري ومفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب المرحلة الثانوية
منار فوزي عبد الشافي سليمان;
Abstract
المشكلة : تتمثل المشكلة العامة للبحث في ضعف مهارات التفكير البصري وانخفاض مفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي , ويحاول البحث الحالي الكشف عن فاعلية استخدام خرائط العقل في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري ومفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي .
الطرق والإجراءات : للإجابة علي أسئلة البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي فيما يتعلق بمتغيرات البحث, وتم إعداد مرجع وحدة وفقا لخرائط العقل وكذلك إعداد اختبار التفكير البصري ومقياس لمفهوم الذات الأكاديمي وتم التطبيق التجريبي للبحث.
وتوصل البحث للنتائج الآتية:
1- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري ككل وكل مهارة علي حده لصالح المجموعة التجريبية .
2- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري ككل وكل مهارة علي حده لصالح التطبيق البعدي .
3- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (بنين – بنات) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وفي كل مهارة علي حده لصالح البنات .
4- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح المجموعة التجريبية .
5- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح التطبيق البعدي .
6- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (بنين – بنات) في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح البنات .
7- حقق استخدام طريقة خرائط العقل في التاريخ من خلال تدريس وحدة " حضارة مصر الفرعونية " مستوي مناسب من الفاعلية في تنمية التفكير البصري ومفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي .
الطرق والإجراءات : للإجابة علي أسئلة البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي فيما يتعلق بمتغيرات البحث, وتم إعداد مرجع وحدة وفقا لخرائط العقل وكذلك إعداد اختبار التفكير البصري ومقياس لمفهوم الذات الأكاديمي وتم التطبيق التجريبي للبحث.
وتوصل البحث للنتائج الآتية:
1- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري ككل وكل مهارة علي حده لصالح المجموعة التجريبية .
2- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري ككل وكل مهارة علي حده لصالح التطبيق البعدي .
3- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (بنين – بنات) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وفي كل مهارة علي حده لصالح البنات .
4- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح المجموعة التجريبية .
5- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح التطبيق البعدي .
6- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (بنين – بنات) في التطبيق البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي ككل وفي كل بعد علي حده لصالح البنات .
7- حقق استخدام طريقة خرائط العقل في التاريخ من خلال تدريس وحدة " حضارة مصر الفرعونية " مستوي مناسب من الفاعلية في تنمية التفكير البصري ومفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب الصف الأول الثانوي .
Other data
| Title | استخدام خرائط العقل في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري ومفهوم الذات الأكاديمي لدي طلاب المرحلة الثانوية | Other Titles | Using Mind Maps In Teaching History to Develop Visual Thinking Skills and Academic Self-Concept Among Secondary School Students | Authors | منار فوزي عبد الشافي سليمان | Issue Date | 2015 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.