استخدام برنامج "كورت" في تدريس الجغ ا رفيا لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحمة الإعدادية

Abstract

يكتسب التعليم من أجل التفكير أهمية متزايدة كحاجة لنجاح المتعلم وتطور المجتمع وتقدمه، فما يشهده العالم فى الفترة الراهنة من تطور هائل فى شتى جوانب المعرفة لم يظهر فجأة، ولكنه ظهر بسواعد المبدعين الذين تحملوا الكثير من المصاعب للوصول بنا لهذا المستوى من التطور والتقدم، ولقد أصبح الإبداع ضرورة من ضرورات الحياة المعاصرة فما نراه اليوم من تقدم سريع فى جميع المجالات ما هو إلا تعبير عن الإبداع؛ الأمر الذي يفرض على التربية ضرورة الاهتمام بالتفكير الإبداعي وتوجيه طاقات المتعلمين لأقصى مدى ممكن، وتعد مناهج الجغرافيا من أكثر المناهج قدرة على تنمية الإبداع لدى المتعلمين إذا ما أحسن تخطيطها وتنفيذها، حيث إن المواد الاجتماعية عامة والجغرافيا خاصة تتعرض لقضايا ومشكلات لها من الأبعاد الزمانية والمكانية والعلاقات ما يجعل منها أموراً ذات خلفيات وأبعاد تحتاج إلى عقول واعية ومبدعة للتعامل معها والإحساس بها، لذلك كان من الضروري البحث عن برامج تهتم بتنمية التفكير الإبداعي وبنشاط المتعلم وإيجابيته فى عمليتي التعليم والتعلم، وتشجعه على أن يعبر عن أفكاره، وتتيح له الفرصة لاستخدام ما لديه من أفكار فى مواقفَ جديدةٍ.

وبرنامج "كورت" من البرامج الشهيرة التي يمكن من خلالها تنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز، ويقوم على الدور النشط والإيجابي والفعال للمتعلم فى عمليتي التعليم والتعلم، فلا يكون المتعلمون مجرد مستقبلين سلبيين للمعلومات والمعارف الجاهزة من قبل المعلم.

1. مشكلة البحث تتحدد المشكلة العامة للبحث فى تدني مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وضعف دافعيتهم للإنجاز فى مادة الجغرافيا، وتتحدد مشكلة البحث الحالي فى محاولة الكشف عن فاعلية استخدام برنامج "كورت" فى تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي.