منهج مقترح فى الفيزياء للمرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجى وفاعليته فى تنمية المفاهيم ومهارات التفكير لدى الطلاب
شيرى مجدى نصحى;
Abstract
عنوان البحث:"منهج مقترح فى الفيزياء للمرحلة الثانويةفى ضوء النانوتكنولوجى وفاعليته فى تنمية المفاهيم ومهارات التفكير لدى الطلاب "
اسم الباحثة : شيرى مجدى نصحى مسيحة
التخصص : مناهج وطرق تدريس العلوم.
هدفالبحث إلى بناءمنهج مقترح فى الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجىوقياس فاعليته فى تنمية المفاهيم ومهاراتالتفكيرالتى تتمثل فى مهارات حل المشكلات ومهارة التخيل.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1- إعداد قائمة بتطبيقات النانوتكنولوجي المرتبطة بعلم الفيزياء، والمناسبة لطلاب المرحلة الثانوية.
2- إعداد قائمة بالموضوعات الفيزيائية والمؤشرات المرتبطة بتطبيقات النانوتكنولوجى والتي ينبغي بناء منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوئها.
3- تحديد المعايير والمؤشرات اللازمة لبناء منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية.
4- إعداد خريطة منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجى.
5- اختياروحدة "الضوء والنانوتكنولوجى"وبناؤها تفصلياً وتدريسها لطالباتالمجموعة التجريبية.
6- إعداد اختبار المفاهيم لقياس مدي تحصيل الطلاب للمفاهيمالفيزيائية المتضمنة في الوحدة التجريبية من المنهج المقترح.
7- إعداد مقياس مهارات التفكيرلطلابالصف الثانى الثانوى والذى اشتمل قسمين الأول لقياس مهارات حل المشكلات النانوية والثانى لقياس مهارة التخيل.
8- التجريب الميداني :
- اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الثاني الثانوي وتقسيمها إلى مجموعتين أحداهما ضابطة (التى تدرس وحدة الضوء المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم) والأخرى تجريبية (التى تدرس وحدة الضوء والنانوتكنولوجى).
- التطبيق القبلي للأدوات علي مجموعتى البحث .
- تدريس وحدة "الضوء والنانوتكنولوجى " من المنهج المقترح للمجموعة التجريبية.
- التطبيق البعدي للأدوات علي مجموعتىالبحث.
- رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا.
وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج أهمها:
1- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفيزيائية ككل ولكل مكون على حدىلصالح المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01.
2- وجد فرق دالإحصائيا ًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار المفاهيم فيزيائيةككل ولكل مكون على حدىلصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01 .
3- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات حل المشكلات ككل وفى كل مهارة على حدىلصالح المجموعة التجريبيةعند مستوى 0.01 .
4- وجد فرق دالإحصائياًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدي لمقياس مهارات حل المشكلات ككل فى كل مهارة على حدى لصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01.
5- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة التخيل لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01.
6- وجد فرق دالإحصائياًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدي لمقياس مهارة التخيل لصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01.
7- فاعلية المنهج المقترح في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير التى تتمثل فى مهارات حل المشكلات ومهارة التخيل لدى طلاب الصف الثانى الثانوي.
الكلمات المفتاحية:
منهج الفيزياء- النانوتكنولوجى- المفاهيم الفيزيائية– مهارات التفكير.
اسم الباحثة : شيرى مجدى نصحى مسيحة
التخصص : مناهج وطرق تدريس العلوم.
هدفالبحث إلى بناءمنهج مقترح فى الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجىوقياس فاعليته فى تنمية المفاهيم ومهاراتالتفكيرالتى تتمثل فى مهارات حل المشكلات ومهارة التخيل.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1- إعداد قائمة بتطبيقات النانوتكنولوجي المرتبطة بعلم الفيزياء، والمناسبة لطلاب المرحلة الثانوية.
2- إعداد قائمة بالموضوعات الفيزيائية والمؤشرات المرتبطة بتطبيقات النانوتكنولوجى والتي ينبغي بناء منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوئها.
3- تحديد المعايير والمؤشرات اللازمة لبناء منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية.
4- إعداد خريطة منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجى.
5- اختياروحدة "الضوء والنانوتكنولوجى"وبناؤها تفصلياً وتدريسها لطالباتالمجموعة التجريبية.
6- إعداد اختبار المفاهيم لقياس مدي تحصيل الطلاب للمفاهيمالفيزيائية المتضمنة في الوحدة التجريبية من المنهج المقترح.
7- إعداد مقياس مهارات التفكيرلطلابالصف الثانى الثانوى والذى اشتمل قسمين الأول لقياس مهارات حل المشكلات النانوية والثانى لقياس مهارة التخيل.
8- التجريب الميداني :
- اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الثاني الثانوي وتقسيمها إلى مجموعتين أحداهما ضابطة (التى تدرس وحدة الضوء المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم) والأخرى تجريبية (التى تدرس وحدة الضوء والنانوتكنولوجى).
- التطبيق القبلي للأدوات علي مجموعتى البحث .
- تدريس وحدة "الضوء والنانوتكنولوجى " من المنهج المقترح للمجموعة التجريبية.
- التطبيق البعدي للأدوات علي مجموعتىالبحث.
- رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا.
وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج أهمها:
1- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفيزيائية ككل ولكل مكون على حدىلصالح المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01.
2- وجد فرق دالإحصائيا ًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار المفاهيم فيزيائيةككل ولكل مكون على حدىلصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01 .
3- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات حل المشكلات ككل وفى كل مهارة على حدىلصالح المجموعة التجريبيةعند مستوى 0.01 .
4- وجد فرق دالإحصائياًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدي لمقياس مهارات حل المشكلات ككل فى كل مهارة على حدى لصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01.
5- وجد فرق دالإحصائياً بين متوسطى درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارة التخيل لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01.
6- وجد فرق دالإحصائياًبين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدي لمقياس مهارة التخيل لصالح التطبيق البعدىعند مستوى 0.01.
7- فاعلية المنهج المقترح في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير التى تتمثل فى مهارات حل المشكلات ومهارة التخيل لدى طلاب الصف الثانى الثانوي.
الكلمات المفتاحية:
منهج الفيزياء- النانوتكنولوجى- المفاهيم الفيزيائية– مهارات التفكير.
Other data
| Title | منهج مقترح فى الفيزياء للمرحلة الثانوية فى ضوء النانوتكنولوجى وفاعليته فى تنمية المفاهيم ومهارات التفكير لدى الطلاب | Other Titles | A suggested curriculum in physics for secondary stage in the light of nanotechnology and its effectiveness on developing concepts and thinking skills for the students | Authors | شيرى مجدى نصحى | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12601.pdf | 1.85 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.