برنامج مقترح لمعلمي العلوم قائم علي مدخل المعلم كعالم لتنمية الحس العلمي وبعض متطلبات الكفاءة المهنية لديهم
سالي كمال إبراهيم عبد الفتاح;
Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تنمية مهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية قائم علي مدخل المعلم كعالم لتنمية الحس العلمي وبعض متطلبات الكفاءة المهنية لديهم
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1- إعداد قائمة بالموضوعات العلمية الأكثر حداثة وعمقا والمرتبطة بموضوعات كتاب العلوم بالمرحلة الإعدادية ، والتي يحتاج معلمو العلوم للتدريب عليها .
2- إعداد قائمة بأبعاد وممارسات الحس العلمي واللازم توافرها لدي معلم العلوم.
3- إعداد قائمة بمتطلبات الكفاءة المهنية اللازم تنميتها لدي معلم العلوم.
4- إعداد إطار عام لبرنامج التنمية المهنية المقترح لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية والقائم علي مدخل المعلم كعالم .
5- تصميم دليل المدرب وأوراق العمل للمتدرب و الأنشطة التدريبية للبرنامج .
6- إعداد مقياس الحس العلمي لمعلمي العلوم .
7- إعداد بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية لمعلمي العلوم .
8- التجريب الميداني :
- اختيار مجموعة الدراسة من معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية .
- التطبيق القبلي لأداتي التقويم علي مجموعة الدراسة .
- تنفيذ برنامج التنمية المهنية المقترح " معلم العلوم العالم" .
- التطبيق البعدي لأداتي التقويم علي مجموعة الدراسة.
- رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا و التوصل إلي النتائج .
وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أهمها:
1- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس الحس العلمي ككل لصالح القياس البعدي.
2- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس الحس العلمي لصالح القياس البعدي.
3- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية ككل لصالح القياس البعدي.
4- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من ابعاد بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية لصالح القياس البعدي.
الكلمات المفتاحية:
التنمية المهنية- مدخل المعلم كعالم - الحس العلمي– الكفاءة المهنية .
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1- إعداد قائمة بالموضوعات العلمية الأكثر حداثة وعمقا والمرتبطة بموضوعات كتاب العلوم بالمرحلة الإعدادية ، والتي يحتاج معلمو العلوم للتدريب عليها .
2- إعداد قائمة بأبعاد وممارسات الحس العلمي واللازم توافرها لدي معلم العلوم.
3- إعداد قائمة بمتطلبات الكفاءة المهنية اللازم تنميتها لدي معلم العلوم.
4- إعداد إطار عام لبرنامج التنمية المهنية المقترح لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية والقائم علي مدخل المعلم كعالم .
5- تصميم دليل المدرب وأوراق العمل للمتدرب و الأنشطة التدريبية للبرنامج .
6- إعداد مقياس الحس العلمي لمعلمي العلوم .
7- إعداد بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية لمعلمي العلوم .
8- التجريب الميداني :
- اختيار مجموعة الدراسة من معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية .
- التطبيق القبلي لأداتي التقويم علي مجموعة الدراسة .
- تنفيذ برنامج التنمية المهنية المقترح " معلم العلوم العالم" .
- التطبيق البعدي لأداتي التقويم علي مجموعة الدراسة.
- رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا و التوصل إلي النتائج .
وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أهمها:
1- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس الحس العلمي ككل لصالح القياس البعدي.
2- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس الحس العلمي لصالح القياس البعدي.
3- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية ككل لصالح القياس البعدي.
4- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات معلمي العلوم مجموعة الدراسة في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من ابعاد بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية لصالح القياس البعدي.
الكلمات المفتاحية:
التنمية المهنية- مدخل المعلم كعالم - الحس العلمي– الكفاءة المهنية .
Other data
| Title | برنامج مقترح لمعلمي العلوم قائم علي مدخل المعلم كعالم لتنمية الحس العلمي وبعض متطلبات الكفاءة المهنية لديهم | Other Titles | A Suggested Program For Science Teacher Based on Teacher As Scientist Approach to develop Scientific Sense and Some Professional -Efficacy Requirements of Them | Authors | سالي كمال إبراهيم عبد الفتاح | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12620.pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.