استخدام فنيات إدارة الذات في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى الأطفال

Abstract

تعد القراءة أحد أهم المهارات الضرورية للنجاح في العملية التعليمية، إذ لا يستطيع المتعلم بدونها أن يتقن باقى المواد الدراسية الأخرى؛ مما ينعكس سلبًا على مستواه الدراسي عامة، وقد يمتد ذلك إلى التأثير على توافقه الاجتماعي أيضًا. ومن ثم فإن صعوبات تعلم القراءة قد تكون سببًا فى الفشل المدرسي حيث أنها تؤثر على مستوى تحصيل الطفل وعلى شعوره بالكفاءة الذاتية؛ الأمر الذى يقتضى ضرورة التدخل لعلاج صعوبات تعلم القراءة. من هنا ينادي الكثير من الباحثين بضرورة تقديم الخدمات التربوية والبرامج العلاجية للأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة؛ حتى يتمكنوا من تجاوز الأزمة ومواصلة الدراسة بنجاح. وتمثل الدراسة الحالية محاولة في هذا الصدد من خلال تقديم برنامج تدريبي قائم على أسلوب أو فنيات إدارة الذات بغرض علاج صعوبات تعلم القراءة لدى مجموعة من الأطفال.