البيئة العمرانية كمحفز لتنمية قدرات الطفل الإبداعية (دراسة للفراغات المتخصصة الموجهة للأطفال )

Abstract

تتناول الدراسة العلاقة بين الطفل والبيئة العمرانية عامة وكيف يفهم الطفل البيئة المحيطة به ويدركها , وكيف يمكن للبيئة العمرانية ان تكون محفزه لقدرات الطفل الابداعية . ومما لاشك فيه ان تنمية القدرات الابداعية تحتاج الى منظومة متكاملة حتى تؤتي ثمارها لدى الطفل , وتشمل هذه المنظومة نمو الطفل وتطوره وشخصيته وخصائص البيئة المادية وغير المادية ( ثقافية / اجتماعية ) المحيطة به . ولكن ما يتم التركيز عليه هو البيئة العمرانية في الفراغات المتخصصة الموجهة للطفل . وتحتوي الدراسة على 3 ابواب مقسمة كالتالي : • الباب الاول: ويتناول الابداع والقدرات الابداعية للطفل وتم الوصول فيه الى :  للابداع الكثير من التعريفات والمفاهيم كلها تجتمع على ان الابداع تميز وقدرة على التجديد ويظهر الابداع في العملية الابداعية نفسها وليس فقط في المنتج النهائي .  تنمية القدرات الابداعية تحتاج الى منظومة متكاملة الاطراف للوصول الى الهدف , فهناك عوامل اجتماعية وثقافية تؤثر على الطفل في عدة نواحي مثل نموه العقلي والانفعالي والاجتماعي والحركي , كما ان شخصية الطفل وسلوكه تتأثر بهذه العوامل.

• الباب الثاني : يتناول البيئة الداعمة للطفل وكيف نصنع عمارة تدعم قدراته وتنميها ويمكنه ادراكها بسهولة وفهمها والتعامل معها ويتلخص هذا الباب فيما يلي :  الفراغ العمراني من ابرز العناصر تأثيرا في سلوك الطفل وانشطته ولكن لتصميم الفراغ العمراني يجب على المصمم ان يعرف كيف يرى الطفل الفراغ ويدركه لانه يختلف عن رؤية وادراك الكبار , فقدرات الطفل الادراكية تنمو في مراحل مختلفة تنقسم كالاتي : 1- من 2 الى 5 سنوات : يستطيع الطفل فهم الاشكال الهندسية البسيطة وادراك كل عنصر بشكل منفرد كما انه يستطيع ادراك الالوان وتصنيفها. 2- من 5 الى 7 سنوات : في هذه المرحلة يمكن للطفل تكوين العلاقات بين العناصر وادراك المسافة و الكمية والمقياس والنسب بالاضافة الى امكانية التنسيق بين زوايا الرؤية المختلفة للاشياء ولكن ذلك كله يأتي في هيئة ثنائية الابعاد (2d ) . 3- من 7 الى 12 سنه : تعد هذه المرحلة هي مرحلة ادراك العمق الفراغي ( 3d