" دراسة وصفية لواقع العلم عند الطالبة معلمة الفلسفة وأثرها علي إعدادها بكلية البنات"

Abstract

تتلخص مشكلة البحث فى ...." محاولة التعرف على واقع الفهم لطبيعة العلم لدى الطالبة معلمة الفلسفة بكلية البنات وأثر ذلك على الإتجاهات العلمية لدى الطالبات" ويتجه هذا البحث للإجابة عن السؤال التالى : ما واقع فهم طبيعة العلم لدى الطالبة معلمة الفلسفة بكلية البنات وأثر ذلك علي الاتجاهات العلمية لديهم؟ وللإجابة عن هذا السؤال قامت الباحثة بالاطلاع علي الأدبيات والد ا رسات والبحوث التى تناولت العلم وطبيعته والاتجاهات العلمية.وذلك لتحديد الإطار النظرى للبحث،ثم قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة فى مقياس طبيعة العلم ومقياس الاتجاهات العلمية،وعرضها علي مجموعة من المحكمين للتأكد من صلاحيتهما للتطبيق. نتائج البحث:جاءت النتائج كما يلي: 1. لا توفر د ا رسة العلم التى يتعرض لها الطالبات المعلمات خلال سنوات الد ا رسة بكلية البنات تخصص فلسفة واجتماع لتكوين إد ا رك مناسب ورؤية ناضجة عن طبيعة العلم، علي الرغم من أنه هدف رئيس لتدريس الفلسفة_ فلسفة العلم _. 2. انخفاض مستوى إد ا رك طالبات الفرقة الأولي والفرقة ال ا ربعة لطبيعة العلم حيث أظهرت النتائج أن متوسط فهم الطالبات لطبيعة العلم هو 45,2 % وهذة نتيجة غير مقبولة ولم تصل % الى حد الكفاية 80 %، وكذلك لم ترتفع النسبة لطالبات الفرقة ال ا ربعة فجاءت النتيجة 55 وهى أيضا نتيجة غير مقبولة وتقل عن حد الكفاية ( 80 %) بفارق كبير. 3. انخفاض مستوى إد ا رك طالبات الفرقة الأولي وطالبات الفرقة ال ا ربعة للإتجاهات العلمية حيث أظهرت النتائج أن متوسط الإتجاهات العلمية لدى طالبات الفرقة الأولي هى 44,9 % وهذة نتيجة غير مقبولة ولم تصل الى حد الكفاية 80 %، وكذلك لم ترتفع النسبة المئوية فى الفرقة ال ا ربعة عن 36 % وهي نتيجة غير مقبولة وتقل عن حد الكفاية 80 %بفارق كبير.