برنامج مقترح لتوظيف تطبيقات جوجل فى التربية الفنية لتحسين أداء الطالب المعلم
نسرين حسين صالح على;
Abstract
هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن فاعلية استخدام تطبيقات جوجل فى التربية الفنية وذلك لتحسين اداء الطالب المعلم فى التدريب الميدانى التي تساهم في تحديد دور الفصل الدراسى الافتراضى لتطبيقات جوجل ومدى فاعليتها فى التواصل والتفاعل المستمر بين المعلم والمتعلم ، مع الاستفادة من فاعلية استخدام أدوات جوجل المتعددة فى التربية الفنية وقدرتها على خلق معلم مبدع ومبتكر وقادر على مواكبة تطورات العصر، حيث تنقسم الدراسة الى خمس فصول وتتكون من الاتى:
الفصل الاول :خلفية البحث وأهميته حيث يحدد مشكلة ، أهداف ،أهمية ،حدود، فروض ، عينة ، منهج ،أدوات ، إجراءات ، مصطلحات البحث .
الفصل الثانى : ينقسم هذا الفصل إلى ثلاثة محاور يتناول المحور الأول دراسة إمكانيات وأهمية التعليم الإلكتروني وأسس ومواصفات تطبيقات التواصل الإلكتروني للوصول إلى خصائص وعناصر أنظمة التعلم الإلكتروني بالإضافة إلى أنظمة الفصول الإلكترونية التي تشمل خصائص ومكونات ودور المعلم في الفصول الافتراضية، ثم يتناول المحور الثاني دراسة عناصر وأبعاد التعليم المدمج وخصائصه، أما المحور الثالث فيتناول فوائد الحوسبة السحابية وتحديد أنواع الحوسبة السحابية من خلال التطبيقات ودورها وفوائد استخدامها في المؤسسات التعليمية .
الفصل الثالث : يتناول هذا الفصل محورين هامين هما دراسة التدريب الميداني وعلاقته بالتعليم الإلكتروني المدمج من خلال إلقاء الضوء على مفهوم وأهمية وأهداف التربية الفنية وعلاقتها بالتعليم الإلكتروني المدمج، أما المحور الثاني فيدور حول إلقاء الضوء على أهمية استخدام تطبيقات جوجل في التعليم العالي والاستفادة منها في تدريس مادة التدريب الميداني لطلاب كلية التربية النوعية قسم التربية الفنية، مما يتطلب توضيح مفهوم وأهمية التدريب الميداني للتأكيد على المراحل التي يمر بها الطالب في التدريب الميداني وما هي الكفايات اللازمة لتحقيق أفضل النتائج وذلك من خلال دمج تطبيقات جوجل في تدريس التدريب الميداني
الفصل الرابع : يتناول هذا الفصل إعداد البرنامج المقترح لتوظيف تطبيقات جوجل فى التربية الفنية لتحسين اداء الطالب المعلم في التدريب الميدانى لطلاب الفرقه الرابعة شعبه التربيه الفنيه بكلية التربيه النوعيه جامعة القاهرة للعام الدراسي 2016 / 2017 وذلك من خلال الإجراءات التي اتخذتها الباحثة لإعداد البرنامج.
الفصل الخامس : يتضمن هذا الفصل عرضاً الادوات والنتائج الدراسة ومناقشتها والتوصيات ، فى ضوء الإطار النظرى ، بالإضافة إلى عرض توصيات البحث ومقترحاته.
ولقد أشارت النتائج الى توصل الباحثة لفتح النطاق الخاص بتطبيقات جوجل التعليمية لكلية التربية النوعية جامعة القاهرة وذلك لتقديم المحتوى التدريب الميدانى عبر تطبيقات جوجل بطريقة منطقية يسهل على الطالب المعلم توصيل الافكار الفنية لتلاميذ داخل المدرسة ، من خلال استكشاف طبيعة بيئة الفصل الدراسى الافتراضى.
وتشير ايضا الى أن طبيعة المحتوى داخل الفصل الدراسى الافتراضى يعمل على تنمية المهام الادائية للبرنامج حيث يعمل على التواصل والتفاعل الايجابى بين المعلم والمتعلم ، التصميم التفاعلى لبيئة الفصل الدراسى وما تحتوية من تفاعلات داخل الصفحة الرئيسية للبرنامج والصفحة الخاصة لكل طالب تعمل على تنمية التفاعل والتواصل وتحفيز الطلاب للعمل من خلاله ، مع مراعاة الفروق الفردية من خلال تعدد الوسائط المستخدمة داخل الفصل الدراسى( صور – فيديو – رابط- عر
الفصل الاول :خلفية البحث وأهميته حيث يحدد مشكلة ، أهداف ،أهمية ،حدود، فروض ، عينة ، منهج ،أدوات ، إجراءات ، مصطلحات البحث .
الفصل الثانى : ينقسم هذا الفصل إلى ثلاثة محاور يتناول المحور الأول دراسة إمكانيات وأهمية التعليم الإلكتروني وأسس ومواصفات تطبيقات التواصل الإلكتروني للوصول إلى خصائص وعناصر أنظمة التعلم الإلكتروني بالإضافة إلى أنظمة الفصول الإلكترونية التي تشمل خصائص ومكونات ودور المعلم في الفصول الافتراضية، ثم يتناول المحور الثاني دراسة عناصر وأبعاد التعليم المدمج وخصائصه، أما المحور الثالث فيتناول فوائد الحوسبة السحابية وتحديد أنواع الحوسبة السحابية من خلال التطبيقات ودورها وفوائد استخدامها في المؤسسات التعليمية .
الفصل الثالث : يتناول هذا الفصل محورين هامين هما دراسة التدريب الميداني وعلاقته بالتعليم الإلكتروني المدمج من خلال إلقاء الضوء على مفهوم وأهمية وأهداف التربية الفنية وعلاقتها بالتعليم الإلكتروني المدمج، أما المحور الثاني فيدور حول إلقاء الضوء على أهمية استخدام تطبيقات جوجل في التعليم العالي والاستفادة منها في تدريس مادة التدريب الميداني لطلاب كلية التربية النوعية قسم التربية الفنية، مما يتطلب توضيح مفهوم وأهمية التدريب الميداني للتأكيد على المراحل التي يمر بها الطالب في التدريب الميداني وما هي الكفايات اللازمة لتحقيق أفضل النتائج وذلك من خلال دمج تطبيقات جوجل في تدريس التدريب الميداني
الفصل الرابع : يتناول هذا الفصل إعداد البرنامج المقترح لتوظيف تطبيقات جوجل فى التربية الفنية لتحسين اداء الطالب المعلم في التدريب الميدانى لطلاب الفرقه الرابعة شعبه التربيه الفنيه بكلية التربيه النوعيه جامعة القاهرة للعام الدراسي 2016 / 2017 وذلك من خلال الإجراءات التي اتخذتها الباحثة لإعداد البرنامج.
الفصل الخامس : يتضمن هذا الفصل عرضاً الادوات والنتائج الدراسة ومناقشتها والتوصيات ، فى ضوء الإطار النظرى ، بالإضافة إلى عرض توصيات البحث ومقترحاته.
ولقد أشارت النتائج الى توصل الباحثة لفتح النطاق الخاص بتطبيقات جوجل التعليمية لكلية التربية النوعية جامعة القاهرة وذلك لتقديم المحتوى التدريب الميدانى عبر تطبيقات جوجل بطريقة منطقية يسهل على الطالب المعلم توصيل الافكار الفنية لتلاميذ داخل المدرسة ، من خلال استكشاف طبيعة بيئة الفصل الدراسى الافتراضى.
وتشير ايضا الى أن طبيعة المحتوى داخل الفصل الدراسى الافتراضى يعمل على تنمية المهام الادائية للبرنامج حيث يعمل على التواصل والتفاعل الايجابى بين المعلم والمتعلم ، التصميم التفاعلى لبيئة الفصل الدراسى وما تحتوية من تفاعلات داخل الصفحة الرئيسية للبرنامج والصفحة الخاصة لكل طالب تعمل على تنمية التفاعل والتواصل وتحفيز الطلاب للعمل من خلاله ، مع مراعاة الفروق الفردية من خلال تعدد الوسائط المستخدمة داخل الفصل الدراسى( صور – فيديو – رابط- عر
Other data
| Title | برنامج مقترح لتوظيف تطبيقات جوجل فى التربية الفنية لتحسين أداء الطالب المعلم | Authors | نسرين حسين صالح على | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.