المذهب الطبيعي وتطبيقاته التربوية دراسة تحليلية نقدية

Abstract

ظهر المذهب الطبيعى على يد الطبيعيين الأوائل قديماً كفلسفة طبيعية ومر بمراحل ضعف فى العصور الوسطى، ثم عاد إلى الظهور بشكل أقوى من ذى قبل فى عصر النهضة الأوربية، وعلى أيدى الكثير من مفكرى هذا العصر أمثال جون لوك وفرنسيس بيكون وديدرو وكومينوس وغيرهم من المفكرين والأدباء. ثم تبلور هذا المذهب على يد جان جاك روسو زعيم المذهب الطبيعى وصاحب النزعة الطبيعية فى التربية، حيث تزعم ثورة تربوية دعا فيها إلى العودة للطبيعة، وخالف كل نظم التعليم فى عصره مما جعل حركته الطبيعية ليست مجرد دعوة لإصلاح المجتمع أو التربية بل كانت تعتبر حركة نقدية لنظم التربية والنظام الاجتماعى برمته، وكان لمبادئه صدى كبير فى كل الأوساط الاجتماعية والتربوية والسياسية. وقد تأثر بمبادئه ومذهبه الطبيعى العديد من التربويين أمثال جوهان بستالوتزى، وفردريك فروبل، وماريا منتسورى والذين كانت لهم إسهامات فى مجال التربية تتمثل فى تغير نظم التعليم فى مجتمعاتهم ، كذلك تغير المناهج وطرق التدريس والبيئة التعليمية، ولم يكتفوا بالإيمان بمبادئ روسو النظرية بل سعوا لتطبيق هذه المبادئ تطبيقاً عملياً، وهذا ما اتضح من خلال تجاربهم التربوية والمدارس التى طبقوا عليها أفكارهم الطبيعية ، كذلك تطبيقاتهم التربوية. و الدراسة الحالية تتناول المذهب الطبيعى وتطبيقاته التربوية مع التركيز على فكر جان جاك روسو رائد المذهب الطبيعى وأبى التربية الحديثة، وكذلك آرائه التربوية والذين تأثروا به من الفلاسفة الطبيعيين وآرائهم وأهم تطبيقاتهم التربوية. تساؤلات الدراسة يأتى السؤال الرئيسى هو ما المذهب الطبيعى وما تطبيقاته التربوية؟ و يتفرع من هذا التساؤل الأسئلة الآتية :- - ما مراحل تطور الذهب الطبيعى بدءاً من الطبيعيين الأوائل وامتداداً بالعصور الوسطى وعصر النهضة الاوربية ؟ - ما الآراء الفلسفية و التربوية لجان جاك روسو فى المذهب الطبيعى ؟ - ما آراء الفلاسفة الطبيعيين المتأثرين بفكر جان جاك روسو فى المذهب الطبيعى وما أهم اسهاماتهم التربوية ؟ - ما الرؤية التحليلية والنقدية للتطبيقات التربوية للفلسفة الطبيعية ؟ أهداف الدراسة تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف والتعرف عن الآتى : - مراحل تطور المذهب الطبيعى بدءاً من الطبيعيين الأوائل وامتداداً بالعصور الوسطى وعصر النهضة الاوربية - الآراء الفلسفية والتربوية لجان جاك روسو فى المذهب الطبيعى - آراء الفلاسفة الطبيعيين المتأثرين بفكر جان جاك روسو فى المذهب الطبيعى وأهم إسهاماتهم التربوية - الرؤية التحليلية والنقدية للتطبيقات التربوية للفلسفة الطبيعية . أهمية الدراسة تنبع أهمية هذه الدراسة من أهمية الموضوع فقد لقى الاتجاه السياسى والأدبى عند الفلاسفة الطبيعيين اهتماماً كبيراً فى البحث والتحليل، إلا أن الجانب التربوى خاصة فى الدراسات العربية لم يلق الاهتمام الكافى بالرغم من أنه يشكل قدراً كبيراً من فكر هؤلاء الفلاسفة. منهج الدراسة الغالبية العظمى من الأبحاث التربوية من العسير أن نخضعها لمنهج بحثى واحد، كذلك هناك فى الدراسات التربوية زوايا وجوانب متعددة وقضايا فلسفية تحتاج إلى منهج خاص يلائمها لذلك سوف تعتمد الدراسة الحالية على عدة مناهج وهى : - المنهج الوصفى : ويعد هذا المنهج من المناهج ذات الأهمية خاصة فى مجال الدراسات الإنسانية لا سيما أنه يُستخدم للكشف عن الآراء والاتجاهات تجاه ظاهرة أو موقف معين، كما يُستخدم أيضاً للوقوف على قضية محددة تتعلق بجماعة أو فئة - كذلك سوف تعتمد الدراسة على منهج التحليل الفلسفى : يقول (فتجنشتين) إن موضوع الفلسفة هو توضيح الأفكار توضيحاً منطقياً وهذا معناه محوه التصور بأن الفلسفة لها موضوعها الخاص كما فى الكيمياء والفيزياء والتاريخ ، فموضوعها هو تحليل العبارات التى تقال أيا كان مصدرها كأن الفلسفة هنا منهج بغير موضوع، وهذه المهمة ليست باليسيرة، ذلك أن الوضوح فيما تستخدمه من عبارات وكلمات ومصطلحات يمكن أن يكون الطريق الصحيح فى حل الاختلافات والمناقشات وهنا تأتى الفلسفة من منظور التحليل - كذلك سوف تستخدم الدراسة رؤية نقدية : من خلال التعقيب على أهم آراء الفلاسفة الطبيعيين التربويين، كذلك من خلال التطبيقات التربوية للفلسفة الطبيعية وهذا يتضح فى الفصل الأخير . حدود الدراسة تركز هذه الدراسة على تحليل الفكر التربوى للمذهب الطبيعى عند أهم ممثلى هذا المذهب وهو جان جاك روسو ،كذلك الفلاسفة التربويين الذين تأثروا بأفكار روسو التربوية . الكلمات المفتاحية • المذهب الطبيعي : بوجه عام مذهب يرد الأشياء إلى الطبيعة وحدها فيفسر كل شىء فى ضوئها، ويرجع الظواهر كلها إليها، ويستبعد كل مؤثر يجاوز عالم الطبيعة ، ويُطلق المذهب الطبيعى على الاتجاه إلى استخدام المنهج التجريبى فى العلوم الإنسانية وهو اتجاه عقلى ينكر وجود أى نظام يسمو فوق الطبيعة أو الخبرة الحسية ، ويعتقد أن الطبيعة هي الحقيقة الكاملة والفلسفة الطبيعية أو فلسفة الطبيعة : هى بوجه عام فلسفة تنصب على المادة وأحوالها و التربية وفقاً للطبيعة تعنى الآتى: - تعنى التربية طبقاً للمذهب الطبيعى تطبيق قوانين الطبيعة على العملية التربوية ، حيث اعتقد كل من بيكون وراتكه وكومينوس أن التربية ينبغى أن تلاحظ الطبيعة ملاحظة مثابرة ونتعلم منها وتدرس طرقها وتطبيق قوانينها. - وقد تعنى التربية طبقاً للطبيعة أى طبقاً لقوانين الطبيعة للنمو البشرى، أى يجب أن يفهم المرء طبيعة نموه ، وتتحدد العملية التربوية عن طريق طبيعة الطفل.