" فعالية برنامج قائم على النظرية البنائية فى تنمية الوعى والسلوك البيئى لأطفال مرحلة الرياض"

Abstract

تهدف الدراسة إلى تنمية الوعى والسلوك البيئى لطفل ما قبل المدرسة من خلال إعداد برنامج قائم على النظرية البنائية ، وتتناول الدراسة إعداد قائمة بالمفاهيم البيئية الواجب اكسابها لطفل ما قبل المدرسة، ثم إعداد البرنامج المقترح فى ضوء النظرية البنائية لإكساب الوعى والسلوك البيئى لأطفال رياض الأطفال بعد تحليل محتوى بطاقات وزارة التربية والتعليم للمستوى الأول لرياض الأطفال، ثم التطبيق القبلى لأدوات الدراسة والتى تشمل اختبار الذكاء رسم الرجل لجودانف هاريس ومقياس الوعى البيئى المصور لدى أطفال ما قبل المدرسة واختبارات مواقف قياس السلوك البيئى الإيجابى لدى أطفال ما قبل المدرسة، ثم تطبيق البرنامج المقترح على العينة التجريبية فقط ثم التطبيق البعدى على العينتين التجريبية والضابطة ثم التطبيق اللاحق على العينة التجريبية فقط . وقد تم اختيار العينة التجريبية من إحدى قاعات روضة نارمر بالدقى وكان عددها (32) طفلاً وطفلة . وتم اختيار العينة الضابطة من قاعة أخرى بنفس الروضة وقد بلغ عددها (28) طفلاً وطفلة . وقد أسفرت النتائج عن : وجود فروق دالة إحصائياً فى نمو الوعى البيئى والسلوك البيئى بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة فى صالح المجموعة التجريبية فى القياس البعدى بعد تطبيق البرنامج مما يشير إلى فعالية وحدات البرنامج المقترح القائم على النظرية البنائية فى تنمية الوعى والسلوك البيئى لأطفال مرحلة الرياض . كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات المجموعة الضابطة فى القياس القبلى والبعدى على مقياس الوعى والسلوك البيئى كما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياس البعدى واللاحق فى كل من الوعى البيئى والسلوك البيئى .